共47张，列举古代中国手工业发展的基本史实；认识古代中国手工业发展的特征。
　　古代中国的手工业经济教学设计
  导入新课——古代中国的手工业成就并展示具有代表性的三大手工业成就的图片。
　　出示课程标准：
　　1、列举古代中国手工业发展的基本史实；
　　2、认识古代中国手工业发展的特征。
　　引导学生理解课程标准。中国古代手工业发展的基本史实，既包括手工业的发展类型，又包括手工业的发展成就；在对手工业的发展类型、手工业的发展成就探究学习的基础上，探讨归纳古代中国手工业发展的特征。思考抽化古代中国手工业发展的原因。
　　以课标为指导，研读教材，分五个问题学习：
　　一、基本含义
　　二、经营类型
　　三、主要成就
　　四、突出特点
　　五、发达原因
　　一、基本含义的学习，属于概念型的，有一定的难度，通过图形并茂的形式由教师解读剖析。
　　二、经营类型的学习，采用教师引导、学生自主研习的方法。具体操作办法如下：针对三种手工业类型，划分三个学习小组，列简表，给出相应的问题点，然后由三个小组的同学依据教材、查找和参考资料、甚至参考网络等，通过自己的多方面研习、合作探究解决。最后将问题讨论结果通过电子邮件的方式汇集在一起，大家共享。
　　二　古代中国的手工业经济
　　一、选择题
　　1.下图是商代甲骨文中的三个字,依次是“丝”“桑”和“蚕”。它们所反映的历史信息是(　　)
　　　　　　　　　　　　　　　　

　　①我国丝织业的出现不晚于商朝　②商朝农业生产比较发达　③商朝已经出现种桑养蚕　④丝织品已成为主要衣料
　　A.①② B.③④
　　C.②④ D.①③
　　解析:“丝”“桑”和“蚕”等信息,说明商代已经种桑养蚕,是商代出现丝织业的表现,故D项符合题意;②④从图中反映不出来,故排除A、B、C三项。
　　答案:D
　　2.(2012江苏单科)《周礼•考工记》载:“攻木之工七,攻金之工六,攻皮之工五,设色之工五,刮摩之工五,抟埴之工二。”材料所反映的当时官营手工业生产的显著特点是(　　)
　　A.技术先进,生产标准化
　　B.产品丰富,生产多样化
　　C.分工细致,生产专业化
　　D.产量庞大,生产规模化
　　解析:本题考查官营手工业的特点。从题干的描述中可以看出:当时木、金、皮生产及调色刮摩、抟埴都由专业的固定数量的工人负责,可以看出当时官营手工业具有“分工细致,生产专业化”的特点;A、B、D三项题干未能体现,故答案选C项。
　　答案:C
　　3.我国汉代出现了新的农业生产组织形式——田庄。在一定程度上说,这些田庄(　　)
　　A.是相当完备的微型社会
　　B.都由地方官府进行控制
　　C.与手工业生产没有关系
　　D.是商品经济发展的产物
　　解析:汉代田庄的生产经营活动包括作物栽培、蚕桑作业、兵器修造等,涉及了社会生产和生活的大部分活动,故A项符合题意;B、C、D三项均与田庄的发展状况不符。
　　答案:A
　　4.唐代时期,李肇说:“内丘白瓷瓯……天下无贵贱,通用之。”这一记载说明的历史现象是(　　)
　　A.制瓷业成为独立的生产部门
　　B.白瓷制作精美而且各具特色
　　C.白瓷产品广泛用于日常生活
　　D.瓷器装饰出现了绘画和诗文