课件共28张，教案约5360字。

　　课题名称 《春江花月夜》 授课人 史生荣 授课时间 一课时
　　教材分析     唐诗作为中国文学的奇葩，是中国文化的重要组成部分，因此鉴赏唐诗对于陶冶学生的情操，丰富和积淀学生的人文素养意义非凡。
　　《春江花月夜》这首诗选自《中国古代诗歌散文鉴赏》第二单元，是唐代诗人张若虚吸收了南朝民歌的内容和形式创作的一首乐府诗，以和谐的歌调，描述了动人心弦的春江月夜之景，抒写了游子思妇的离恨闺怨之情，格调婉转优美，抒情幽怨缠绵，将写景、叙事、抒情融为一体，开拓了诗歌的意境。《春江花月夜》这首诗受到明清以来诗论家的高度赞扬.被闻一多先生誉为\'诗中的诗，顶峰上的顶峰\'.张若虚也因为这首诗,而成为文学史上绝无仅有的以\'孤篇盖全唐\'的“大家”。
　　教学目标 知识与技能 1、阅读中国古代优秀的诗歌、散文作品，理解作品的思想内涵，领悟作品的艺术魅力，丰富知识的积累。
　　2、学习鉴赏诗歌、散文的基本方法，注重从不同的角度和层面发现作品意蕴，体味意境之美。
　　过程与方法 1、加强诵读涵咏，背诵诗歌；
　　2、借助工具书和相关资料，以学生自主赏析为主，教师指导为辅。
　　情感态度和价值观 培养学生对古代诗歌、散文的浓厚兴趣，体味诗文中的意境和情感，形成健康的审美情趣。
　　教学重点 展开联想和想象，进入诗歌意境
　　教学难点 景、情、理如何有机地融合的
　　学法指导 1、联想、想象教学法 2、粗读和精读相结合的方法。
　　教学方法 1、诵读教学法  2、讨论法。3、讲析法和点拨法。4、情境教学法。
　　课前准备 （1）学生课前预习，完成预案上的练习
　　（2）教师准备PPT课件，课文朗读音频
　　教学过程
　　教师活动 学生活动 设计意图
　　一、创设情境，导入新课。（展示课件1）
　　自古以来，月是个永恒的母题，伴随着人类的脚步，关注着苍生的冷暖，千百年来一直成为文人墨客笔下所吟咏的对象，在此之中倾注了他们的爱恨情仇，寄托了他们的悲欢离合，展示了他们的人生坎坷。当我们遥望明月之时，我们会想到哪些诗句呢？
　　师引导学生归纳总结古诗词中月的几种含义：（展示课件2—5）
　　1、自然美景之清幽。
　　2、女子相思怀远之冷寂。
　　3、借月抒发人生感悟。
　　4、怀古伤今、离愁别绪之情。
　　师：在人才辈出、群星璀璨的唐代诗坛，就有这样一位诗人，因为一轮明月而成就了诗坛的千秋美名，这位诗人就是张若虚，这首诗就是千百年来无数人为之迷恋、 为之倾倒的《春江花月夜》。今天就让我们来品味这篇千古美文。（展示课件6）
　　根据教师提问自由回答
　　例如：1、《山居秋暝》王维  明月松间照，清泉石上流。
　　2、《琵琶行》白居易  东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。
　　3、《水调歌头》苏轼   月有阴晴圆缺，人有悲欢离合，此事古难全。
　　4、《雨霖铃》柳永  今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。
　　出示幻灯片--古人的月亮情结的方法,概括月亮在诗歌中的象征意义。迅速吸引学生的审美注意，使他们不由自主地进入课文情境。