高中历史第6课雅典城邦的民主制度课件学案教案素材岳麓版必修1 （6份）
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高中历史 第6课 雅典城邦的民主制度教案 岳麓版必修1.doc
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　　第6课 雅典城邦的民主政治
　　解读《课程标准》要求
　　微观课标：了解希腊自然地理环境对希腊文明的影响，知道雅典民主政治的主要内容，认识民主政治对人类文明发展的重要意义。
　　中观课标：学会从历史的角度来看待不同政治制度的产生、发展及其历史影响，理解政治变革是社会历史发展多种因素共同作用的结果。
　　宏观课标：理解从专制到民主、从人治到法治是人类社会一个漫长而艰难的历史过程，树立为社会主义政治文明建设而奋斗的人生理想。
　　教学目标
　　本课内容是通过介绍雅典民主政治的发展历程和特点，让学生了解它是今天西方民主政治的源头，也是人类文明史早期的一种全新的政治模式。通过分析雅典民主的意义与局限，对中国社会主义民主政治建设的启示。
　　授课过程以学生自主探究小组合作为主要学习方法，在处理教材的过程中突出重点知识，讲求“学、思、行”相结合，以问题法引领学生思路，充分利用多媒体音像资料和各种图片、文字描述，给学生以直观的感受，带动学生的学习兴趣。在师生互动，积极动脑中完成本课知识的学习。
　　通过学习，明确从专制到民主、从人治到法治是人类社会一个漫长而艰难的历史过程，再联系我们国家的社会主义政治事业蓬勃发展的史实，从而坚定树立为社会主义政治文明建设而奋斗的人生理想。
　　重点与难点
　　重点：雅典民主制的主要内容。
　　难点：分析理解雅典民主制的积极作用和历史局限性。
　　教学方式和教学用具
　　学案导学，ppt多媒体教学
　　教学过程
　　导入新课：
　　通过一段文字，让学生对古代雅典有一个大概的了解，教师提问，究竟在公元前5世纪到4世纪，雅典的在政治上的什么成就对欧洲和世界政治史产生了重大的影响。从而激发学生的求知欲。
　　步骤一、抚往追昔略看民主
　　一看地理环境
　　教师带领学生观察图片，大体了解希腊雅典的地理环境，认识到这是雅典民主形成的一重要条件。进而展示图片，解释民主的概念
　　二看政治进程
　　第六课  雅典城邦的民主政治
　　抚往追昔 略看民主
　　1、雅典政治制度经历了怎样的演变过程？
　　由（               ）到（              ）再到（              ）
　　2、雅典哪些仁人志士推动了民主制的发展，各自起到了什么作用？
　　人物
　　对民主制的作用
　　身临其境 体验民主
　　3、阅读课本第二子目，完成“雅典民主制的基本内容”表格
　　机构 军事行政机构
　　性质 最高权力机关 司法机关 负责具体事务
　　主要职能 准备提案监督落实决议 军事、财务
　　宗教、工商
　　人员资格 符合条件的公民 符合条件的公民
　　人员产生方式 直接参与 抽签选举
　　原则 民主 集体领导和少数服从多数
　　利弊得失 评价民主
　　从苏格拉底被判处死刑一事，你如何评价雅典的民主政治？
　　继往开来 推进民主
　　我国的政治制度与雅典的政治制度有哪些相似的民主运作方式？两种民主一样吗？你愿意选择那种民主？
　　课堂检测 小试牛刀
　　1．“如今有个趋势，人们怀念她的民主制度，并将其视为所有现代民主制度的源头”（英国史学家约翰索利语）。这里的“她”是指（    ）
　　A、罗马帝国      B、雅典     C、东罗马帝国    D、斯巴达
　　2．下列不属于雅典民主制政治产生条件的是（    ）
　　A、贵族与平民矛盾的尖锐对立
　　B、人们对当时君主制的不满
　　C、贵族制的集体领导为民主政治的发展创造了条件
　　D、梭伦改革的进行
　　3． 下列关于雅典公民大会的说法，不正确的是 （    ）
　　A、是最高权力机关，审议决定一切国家大事
　　B、其最重要的程序是就某项议案辩论
　　C、是大会最高权力地代表，负责监督行政官员落实大会决议
　　D、其附属机构为五百人议事会
　　4、下列有关雅典民主的说法，正确的是 （    ）          
　　A、创造了一系列民主基础上运作的新方式