平仄
　　声情并茂押韵和平仄-教案.doc
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　　田馥甄 - 小幸运 - 2015如果巡回演唱会.mkv
　　押韵与平仄学案.docx

　　声情并茂——押韵和平仄
　　教学目标：1、“因声求气”，探索诗词基本的押韵、平仄、对仗和节奏的知识，体会古典诗词的音乐美、韵律美。
　　2、“吟咏诗韵”，通过吟诵古诗词，培养学生朗读能力，培养热爱传统文化的情感。
　　教学难点：古今语音的发展与变化，导致诗词格律知识的理解与应用的困难。
　　教学方法：在情境中感悟，在情景中生成，在情景中应用——诵读感悟本单元的诗词，归纳生成诗词格律知识，应用诗词格律知识。
　　研究时数：1课时
　　教学过程：
　　一、新课导入
　　由周杰伦的《小幸运》入课，田馥甄的歌好听吗？词写的真好！除了唱得好之外，还有另外的原因——歌词押韵。押韵这种现象充分地体现在了古典诗歌中。
　　二、从押韵的角度体会诗歌回环往复之美
　　1、齐读李白的《客中作》李白在他乡作客快乐吗？不思念自己的家乡吗？以乐景写哀情。读的时候在前两句读出快乐、豪迈，后两句读出婉转低回的无奈！注意韵脚有什么特点？（声母、韵母）韵腹、韵尾相同，声调相同（都是平声）。那么，我们就知道了押韵的具体含义。所谓押韵，就是韵脚的字必须同韵。即韵腹、韵尾、平仄相同。
　　2、诗歌发展及押韵规律：
　　（1）是不是所有古代的诗歌都是这样的呢？先回忆诗歌发展流程。
　　（2）近体诗在唐代发展到顶峰，形式和内容有了个完美的结合，尤其是在押韵、平仄、对仗、格律方面有较高的要求。分析《清明》《锦瑟》，自由朗读一遍，体会近体诗押韵的特点——近体诗：第一句可押韵也可不押韵，偶数句押韵，一般都押平声韵，一韵到底，不能换韵。
　　（3）古体诗和词曲则相对宽松一些。但一般也有押韵的现象。欣赏《短歌行》的押韵特点。有没有押韵的特点？
　　（4）请一位男生读苏轼的《江城子•密州出猎》。押ang韵。
　　（5）女生背诵小令马致远的《天净沙•秋思》。押a韵。
　　3、小结——词曲：可以一韵到底，中途也可以换韵。
　　4、分析押韵的作用
　　（1）让学生分别读《乌衣巷》，注意斜，押韵在诗歌的节奏上有重要作用。
　　（2）由此看来诗歌的押韵形成了回环美，增强了诗歌的音乐性。
　　（3）欣赏歌曲《虞美人》，独特的节奏，换韵，抒发了强烈的思国念家的凄切。押韵的主要作用在于一方面增强音乐感，另一方面在于加强抒情性。
　　……
　　《押韵与平仄》学案
　　一、鉴赏
　　（一）鉴赏现代流行歌曲《小幸运》部分歌词，注意韵脚
　　我听见雨滴落在青青草地
　　我听见远方下课钟声响起
　　可是我没有听见你的声音
　　认真呼唤我姓名
　　爱上你的时候还不懂感情
　　离别了才觉得刻骨 铭心
　　为什么没有发现遇见了你
　　是生命最好的事情
　　也许当时忙着微笑和哭泣
　　忙着追逐天空中的流星
　　人理所当然的忘记
　　是谁风里雨里一直默默守护在原地
　　（二）从体裁、押韵、平仄 、对仗等术语来分析《登高》。
　　1、默写《登高》
　　登高  杜甫
　　2、鉴赏之—诗歌体裁
　　（1）思考：诗歌如何分类呢？
　　（2）如果按照题材，唐诗又该如何分类？
　　3、诗歌鉴赏之—押韵
　　概念：押韵，又作压韵，是指在韵文的创作中，在某些句子的最后一个字，都使用韵母相同或相近的字或者平仄统一，使朗诵或咏唱时，产生铿锵和谐感。这些使用了同一韵母字的地方，称为韵脚。
　　（1）活动：写出学过的格律诗，并标出韵脚。
　　题目：          
　　（2）仔细观察，试着写出押韵的规则。
　　4、诗歌鉴赏之—对仗
　　概念：对仗，中古时诗歌格律的表现之一。诗词中要求严格的对偶，称为对仗。对仗主要包括词语的互为对仗和句式的互为对仗两个方面。对仗多用于骈文。对仗又称队仗、排偶。它是把同类或对立概念的词语放在相对应的位置上使之出现相互映衬的状态，使语句更具韵味，增加词语表现力。
　　（1）活动：就写出的格律诗，找出对仗。