2课时，约3150字。
小石潭记教案
(第一课时)

教学目标：
一、能用普通话准确、流利地朗读课文。
二、能利用页下注释或工具书疏通文意，掌握重点字、词、句的意思。
三、能说出课文的写景顺序并能概括段意，试背诵课文。
教学重点：
能利用页下注释或工具书疏通文意，掌握重点字、词、句的意思。
教学难点：
能在概括段意的基础上说出课文的写景顺序并试背课文。
教学过程：
一．激情导入，走近作者
1．同学们，你们喜欢不喜欢猜谜语？我们先来猜几个谜语。第一个，“端午节、粽子、
《离骚》”根据这三个词语，请你猜一位伟大的爱国诗人。第二个，“唐朝、河东、
黔驴技穷”，　猜一文学家。今天我们一块儿来学习一篇柳宗元的历来脍炙人口的、
充满诗情画意的山水游记《小石潭记》。
2．先请同学自由谈对作家作品的了解，教师酌情补充。
二．读文疏意，积累词句
（一）完成教学目标一。
1、  读一读：高声朗读课文。
要求：能读准字音（可把页下注音写到文中的字词上，还有不会的查字典，如没有工具书的同学把不会读的字词先圈出来。）；读顺句子（觉得特别难读顺的把它划出来。）
2、  问一问：开通“求助热线”。学生提出还不会读的字词和读不顺的句子，向其
他同学或老师求助。
3、听一听：听录音。听准字词音，听清句子的停顿。
4、比一比：听了录音朗读，你想不想和人家比一比，试着也这样读一读。
（二）完成教学目标二
1、  合作学习：以小组为单位，利用页下注释或工具书疏通文意。
一同学在讲的时候，其他人随时指出其翻译不准确的地方；大家都不明白的词句先做好记号，待全班集体讨论时提出。
2、  开通“求助热线”：
学生提出还不会的词句，对此可向其它组的同学求助，还有不会的向老师解决。
3、学生口头翻译全文。（四位学生翻译，其他学生听，如有错在他读完后帮助纠正）
4、练习巩固。既是对学生疏通文意的检测，又为下面学生的背诵作铺垫。
要求：请将下面划线的文中原句译成现代汉语，划线的现代汉语句换成文中的原句。
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，好象挂在身上的玉珮、玉环相互碰撞发出的声音，我心里很喜欢它。伐竹取道，下见小潭，潭水特别清澈。全石以为底，近岸，卷石底