2017_2018学年高中语文专题十“格高韵远”的北宋词（二）（课件试题）（打包15套）
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　　2017_2018学年高中语文专题十“格高韵远”的北宋词二横塘路凌波不过横塘路教师用书苏教版选修唐诗宋词蚜20171222197.doc
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　　2017_2018学年高中语文专题十“格高韵远”的北宋词二临江仙梦后楼台高锁教师用书苏教版选修唐诗宋词蚜20171222198.doc
　　2017_2018学年高中语文专题十“格高韵远”的北宋词二临江仙梦后楼台高锁课件苏教版选修唐诗宋词蚜201712221205.ppt
　　2017_2018学年高中语文专题十“格高韵远”的北宋词二清平乐春归何处教师用书苏教版选修唐诗宋词蚜20171222199.doc
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　　2017_2018学年高中语文专题十“格高韵远”的北宋词二苏幕遮燎沉香教师用书苏教版选修唐诗宋词蚜201712221100.doc
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　　2017_2018学年高中语文专题十“格高韵远”的北宋词二踏莎行雾失楼台教师用书苏教版选修唐诗宋词蚜201712221101.doc
　　2017_2018学年高中语文专题十“格高韵远”的北宋词二踏莎行雾失楼台课件苏教版选修唐诗宋词蚜201712221208.ppt
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　　2017_2018学年高中语文专题十“格高韵远”的北宋词二鹧鸪天彩袖殷勤捧玉钟教师用书苏教版选修唐诗宋词蚜201712221102.doc
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　　横塘路(凌波不过横塘路)
　　一、词人名片
　　贺铸(1052～1125)，字方回，号庆湖遗老，卫州(治今河南卫辉)人。太祖孝惠后族孙。年十七，宦游京师，授右班殿直、监军器库门。熙宁中出监赵州临城县酒税。元丰元年(1078)改官磁州滏阳都作院，历徐州宝丰监钱官、和州管界巡检。崇宁初以宣议郎任泗州通判，迁宣德郎，改任太平州通判。大观三年(1109)以承议郎致仕，居苏州、常州。宣和元年(1119)致仕。七年，卒于常州僧舍，年七十四。
　　为人豪侠耿直，面色青黑，眉目耸拔有英气，博闻强记，才兼文武。贺铸为北宋著名藏书家、校勘学家，文学造诣很高，诗、文、词皆工。
　　贺铸是一位个性和词风都非常奇特的词人，截然对立的两面在他身上和词中都能得到和谐的统一，他长相奇丑，其词却极尽悠闲思怨之情。在宋代词史上他第一次表现出英雄豪侠的精神个性和悲壮情怀。许多词中不仅表现人生失意的悲愤，而且含有对国家民族命运的忧虑，开创了南宋词人面向社会现实、表现民族忧患的先河。北宋词人大多是儿女情长，英雄气短。惟有贺铸是英雄豪气与儿女柔情并存。贺铸在词史上，具有独特的地位和影响。他一方面沿着苏轼抒情自我化的道路，写自我的英雄豪侠气概，开启了辛弃疾豪气词的先声；另一方面，在语言上又承晚唐温、李密丽的语言风格，而影响到南宋吴文英等人。有《庆湖遗老集》等。
　　二、诗词故事
　　贺梅子
　　贺铸这首《横塘路》(凌波不过横塘路)词的结句“若问闲情都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨”，连用比喻，构思奇妙，用笔工妙，堪称绝唱，因此他获得了“贺梅子”的雅号。
　　三、文题背景
　　哲宗元符六年(1098)至徽宗建中靖国元年(1101)，贺铸
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　　专题十“格高韵远”的北宋词（二）临江仙（梦后楼台高锁）
　　专题导语 　经过许多词人艺术上的探索、实践，特别是苏轼的特殊艺术贡献，北宋后期的词作蔚为大观。填词的艺术技巧愈益成熟，浓郁的抒情色彩和精致的艺术表现使填词创作达到宋词的高峰。由于北宋后期文人比较注重个人感受，内容和形式达到了高度的统一，所以大开大阖的慢词就大行其道，而且有些词人自创曲调，抒发独特的感情。其中，黄庭坚的词风流宕豪迈，较接近苏轼；秦观把政治上的失意和挫折融入词中，对后来周邦彦、李清照、纳兰容若等词家都有显著的影响；贺铸的词内容、风格丰富多样，爱国忧时之作，悲壮激昂，对辛弃疾等词家影响较大。
　　学习本专题，重点掌握：
　　1．通过本专题的学习，能够初步了解北宋后期词浓郁的抒情色彩和精致的艺术表现。
　　2．能够对诗词中精警的名句进行鉴赏。
　　3．能够通过对诗词意境(境界)的体验、鉴赏，了解意境的艺术魅力。
　　学习过程中，特别要把握住每首词的情感内涵，并注意不同词人不同词作的情感异同比较；要整体涵咏、体会，把名句的鉴赏放在整篇的意境中进行，注重全篇、名句、意境三者共联互动。
　　临江仙(梦后楼台高锁)
　　一、词人名片
　　晏幾道(1038～1110)，字叔原，号小山，抚州临川(今属江西)人，晏殊第七子。一生仕宦不得志，官职卑微。曾任颍昌府许田镇监。词与晏殊齐名，人称“二晏”。
　　其词受五代艳词影响而又兼“花间”之长，多抒写人生失意之苦与男女悲欢离合之情。以小令见长，工于言情，语言清新，曲折轻婉。晚年家境中落，其词多感伤情调。近人夏敬观说：“叔原以贵人暮子，落拓一生，华屋山邱，身亲经历，哀丝豪竹，寓其微痛纤悲，宜其造诣又过于父。”(《小山词跋尾》)有《小山词》，存词二百五
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　　专题十“格高韵远”的北宋词（二）
　　词　牌
　　词牌又称词调，是音乐与歌词间的桥梁。词牌与词旨无关，词的内容可见词牌下所附之题目。但早期词作，多只有词牌而无题目。
　　词牌，是词的格式的名称。词的格式和律诗的格式不同：律诗只有四种格式，而词则总共有一千多个格式，给每种格式取一个名字，就是词牌。
　　关于词牌的来源，大致有三种情况。
　　①本来是乐曲的名称。如《菩萨蛮》是原《菩萨蛮曲》的沿用，《西江月》、《蝶恋花》等都是来自民间的曲调。
　　②取词中几个字作为词牌。如《忆秦娥》，因为依照此格式写出的最初一首词开头两句是“箫声咽，秦娥梦断秦楼月”，所以为此称，又叫《秦楼月》；《忆江南》本名《梦江南》，又名《谢秋娘》，因白居易有咏“江南好”的词，末句是“能不忆江南”，故称；《念奴娇》又称《大江东去》、《酹江月》，只因苏轼词中有相关词句的原因。
　　③本来就是词的题目。如《渔歌子》咏的是打鱼，《浪淘沙》咏的是浪淘沙，《抛球乐》咏的是抛绣球，《更漏子》咏的是夜等。
　　古诗中的虚与实
　　一、理论讲解
　　本专题诗歌中《踏莎行》(雾失楼台)中的虚实结合的手法十分典型。它属于高考中“鉴赏文学作品的表达技巧”的考点范畴。下面我们就这种手法作一详细的讲解。
　　古人评论虚实，有云：有者为实，无者为虚；有据为实，假托为虚；客观为实，主观为虚；具体为实，抽象为虚；显者为实，隐者为虚；有行为实，徒言为虚；当前为实，未来为虚；已知为实，未知为虚……这样的评论很经典。那么古典诗词中的虚实，与其他艺术形式中的虚实有何不同？古典诗词中的虚和实之间又有何