约2020个字。

　　《阿长与〈山海经〉》教学设计
　　湖北省宜昌市第十五中学　廖茹玲
　　【课型课时】
　　现代文教读课;两课时
　　【目标确立】
　　教学目标：
　　1、学习本文围绕中心选取典型事例以及详写与略写相结合的写法。
　　2、掌握通过细节描写表现人物特点的方法。
　　3、理解回忆性散文中的两个“我”和两种时空。
　　选点理据：
　　1、教材从第一到第三单元在“阅读策略”上均明确提出“学习精读的方法”及“注重熟读精思”。如何“精思”，教师一定要在讲读课文中给出具体的方法，以便让学生掌握。
　　2、单元导读中强调：“要注意从标题、详略安排、角度选择等方面把握文章重点”。具体到本课，详略是一个重点，两个“我”与两种时空则是独特的角度。
　　【策略说明】
　　1、以文章标题做为突破口。围绕文章的标题，先简略地介绍《山海经》以及文中与之相关的部分，再详细地围绕人物来概括事件、讲述人物特点。最后在“长妈妈”与“阿长”的区别中来分析两个“我”与两种时空。
　　2、以细节描写为教学重点。对人物的描写是本文最吸引学生的地方，它那撒娇式的语言、诙谐幽默的笔调、无数个生动的细节都足以让学生津津乐道。以它为重点，让学生深入文本并学习人物描写的方法。
　　3、从两个“我”与两种时空处升华。两个“我”与两种时空是回忆性散文中一个独特的点，从它入手可以让学生更好地理解作者写作的目的。先以课文中的例子来讲，再引入到学生的现实生活，通过回忆小学生涯中最难忘的人，来体会当时与现在的两种不同的心境。力图将这一难点讲授清楚。
　　【教学流程】
　　【第一课时】
　　〖预习任务〗：
　　1.阅读《从百草园到三味书屋》、《阿长与山海经》
　　2.查资料了解《山海经》
　　3.写两段话：①我眼中的阿长;②小时候，我最爱看的书;
　　一、导入：“小时候，我们最爱看的书”
　　1.小时候，你最爱看的书是什么?
　　(围绕孩子们猎奇的心理来谈)
　　2.鲁迅先生小时候最喜欢看的书是什么?这是一部什么样的书?
　　(展示《山海经》的相关图片)
　　二、了解《山海经》这部书
　　1.根据你收集的资料，简介《山海经》
　　(PPT展示：《山海经》是一部早期有价值的地理著作。山海经内容主要是民间传说中的地理知识，包括山川、道里、民族、物产、药物、祭祀、巫医等。保存了包括夸父逐日、女娲补天、精卫填海、大禹治水等不少脍炙人口的远古神话传说和寓言故事。)
　　2.鲁迅小时候是因其丰富的知识而喜爱它吗?
　　(明确：在一个孩子的眼中，奇特的图画才是最吸引人的。)
　　3.文章是否围绕《山海经》这部书来写?
　　三、认识长妈妈这个人
　　(过渡语：文章既然不是围绕《山海经》这部书来写的，那它是围绕什么来写的呢?)
　　1.文章围绕阿长写了哪几件事?
　　(明确：称呼的由来——“切切察察”的毛病——摆成“大”字的睡相——元旦吃福橘及种种麻烦的规矩——给我讲“长毛”的故事——“谋害”我的隐鼠——为我买来《山海经》)