高中语文必修三导学案（17份）
- 资源简介：
广东省惠阳区中山中学粤教版高中语文必修三导学案
广东省惠阳区中山中学粤教版高中语文必修三《从军行》《石头城》导学案.doc
广东省惠阳区中山中学粤教版高中语文必修三《荷花淀》导学案.doc
广东省惠阳区中山中学粤教版高中语文必修三《锦瑟》导学案.doc
广东省惠阳区中山中学粤教版高中语文必修三《念奴娇-赤壁怀古》导学案.doc
广东省惠阳区中山中学粤教版高中语文必修三《琵琶行》第二课时导学案.doc
广东省惠阳区中山中学粤教版高中语文必修三《琵琶行》第一课时导学案.doc
广东省惠阳区中山中学粤教版高中语文必修三《山居秋暝》导学案.doc
广东省惠阳区中山中学粤教版高中语文必修三《蜀道难》导学案第二课时.doc
广东省惠阳区中山中学粤教版高中语文必修三《蜀道难》导学案第一课时.doc
广东省惠阳区中山中学粤教版高中语文必修三《永遇乐-京口北固亭怀古》导学案.doc
广东省惠阳区中山中学粤教版高中语文必修三《虞美人》导学案.doc
广东省惠阳区中山中学粤教版高中语文必修三《祝福》导学案.doc
广东省惠阳区中山中学粤教版高中语文必修三奇妙超低温导学案.doc
广东省惠阳区中山中学粤教版高中语文必修三声声慢导学案.doc
广东省惠阳区中山中学粤教版高中语文必修三说数导学案.doc
广东省惠阳区中山中学粤教版高中语文必修三项链导学案.doc
广东省惠阳区中山中学粤教版高中语文必修三雨霖铃导学案.doc
粤教版必修3 第四单元 古典诗歌（2）
第14课 《唐诗五首》之《从军行》《石头城》导学案
编写：邓曼丽 审核：李冬梅
【学习目标】
1、自读王昌龄的《从军行》（之四），体会诗中悲凉慷慨的壮士情怀，学习古代边塞诗的特点。
2、学会分析《石头城》的景中寓情、借古讽今的艺术手法和借对石头城萧条景象的描写，寄托国运衰微的感慨。
【学法指导】
1、 自主赏析法 2、手法分析法 3、自主诵读法
【课文助读】（一） 《从军行》
1、走进作者
王昌龄：字少伯，京兆长安（今陕西西安）人。早年贫贱，困于农耕，年近不惑，始中进士，因做过江宁丞和龙标尉，故后世称王江宁或王龙标。安史之乱起，在流离途中，被亳州刺史闾丘晓所杀。擅长绝句，有“七绝圣手”、“诗家天子王江宁”的美称。诗歌涉猎面广，除边塞诗外，还有宫怨诗（《长信秋词》）；送别诗（《芙蓉楼送辛渐》）；闺情诗《闺怨》和《青楼曲》等。他的边塞诗《出塞》“秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马渡阴山。”为七绝压卷（诗文书画中压倒其他作品的最佳之作）之作。
2、作品背景
《从军行》为乐府旧题，属《相和歌辞•平调曲》，内容叙述军旅战争之事。王昌龄的《从军行》共7首，这里选的是第四首。
【预习自测】（一）
1、一、二句中描写了哪些景物？这些景物具有怎样的特征？用的是什么艺术手法？
2、 第三四句的抒情方式和一二句有什么不同？
【课文助读】（二） 《石头城》
1、走进作者
刘禹锡：唐文学家、哲学家，字梦得，洛阳人。政治上主张革新，是王叔文革新集团的中心人物之一，后被贬为朗州司马、连州刺史，晚年任太子宾客，世称“刘宾客”。晚年有“诗豪”之称，与白居易齐名，并称刘白。刘禹锡学习民歌写成的《竹枝词》新鲜活泼，健康开朗，对后世影响很大。不过，他最为人称道的是咏史怀古之作，有《刘梦得文集》10卷。
2、作品背景
《石头城》是刘禹锡写的一首七言绝句，选自《全唐诗》，是组诗《金陵五题》的第一首。写此诗时，唐朝廷已日趋衰败，内部宦官专权，地方上藩镇割据势力有所抬头。作者用此诗讽喻现实，抒发对国运衰微的感叹。诗中所写的石头
……
粤教版必修三 第3单元 小说（1）
第12课 《荷花淀》第一课时导学案
编写：张文娟 审核：李冬梅
【学习目标】
1．理解景物描写对展开情节、刻画人物性格、表达主题的作用。
2．领略小说充满诗情画意的意境美和人物形象的人情美。
【学法指导】
1.诵读感悟法 2.问题探讨法 3.研究性学习法
【课文助读】
（一）知人论世
1．作者
孙犁河北省安平县人，抗战以后参加晋察冀边区的革命工作。他的《白洋淀事》是在延安写的，其中许多短篇，深刻地反映了冀中儿女在抗日战争时期的精神风貌，具有鲜明的时代特色。《荷花淀》是他的代表作品之一。
他的作品有: 长篇小说《风云初记》;中篇小说《村歌》、《铁木前传》;散文集《文学短论》;小说散文结集《白洋淀纪事》。这个结集显示了作家成熟了的独特的艺术风格，这就是: 淡雅疏朗的诗情画意与朴素清新的泥土气息的完美统一。这一独特风格对当代文学发生极大的影响，造成一个数量相当可观的河北作家群，被当代文坛誉为“荷花淀派”，与“山药蛋派”(赵树理风格)齐名。由于他这一独特的艺术风格，他的小说又被称为“诗体小说”。
2.相关知识
（1）荷花淀派
荷花淀派的作品，一般都充满浪漫主义气息和乐观精神，情节生动，语言清新朴素，富有节奏感，描写逼真，心理刻划细腻，抒情味浓，富有诗情画意，有“诗体小说”之称。孙犁和作家刘绍棠、丛维熙、韩映山、房树民等，在创作风格上有共同的特点：如荷花一样根植于水乡泥土，带着自然的清新纯朴，充满诗情画意，被称之为“荷花淀”派。
（2）白洋淀
白洋淀地区属于冀中抗日根据地。芦沟桥事件后不久，国民党放弃这一带土地，仓皇南逃，当地人民遭到了日本帝国主义铁蹄的蹂躏。在共产党和八路军的领导下，白洋淀人民积极投入了伟大的民族革命战争，该地军民利用白洋淀的河湖港汊，同侵略者进行了英勇顽强的斗争，出现了无数可歌可泣的事迹。
（二）重要知识点——环境描写
环境描写的对象包括社会环境和自然环境。
社会环境指人物活动的处所、背景，也指一定历史时期的社会生活、人与人之间的关系。它是人物性格形成和发展的土壤。其作用主要有：交代人物的生活环境，交代人物的社会关系，交代作品的时代背景，为人物性格描写做铺垫。
自然环境即自然景物，它以在写人为主的文体中起着烘托、映衬人物性格的作用。小说中的自然环境描写一般有如下作用：交代故事发生的时间、场景，暗示社会背景；渲染环境气氛；烘托人物心理，表现人物性格；④推动情节的发展；⑤深化作品主题。
方法指要
1、分析环境本身的特点。在作答自然环境描写题时，要紧扣
……
粤教版必修3 第四单元 古典诗歌（2）
《雨霖铃》导学案
编写:张剑茹 审核:龙福刚
【学习目标】
1、仔细品味词的语言，理解词的内容。
2、知人论世，揣摩词的主旨和感情。
3、学习分析词的艺术手法，会判断情与景的关系。
【学法指导】
1、 自主赏析法 2、 自主诵读法
【课文助读】
1、 走近作者
柳永：(约987--约1053年)，北宋词人婉约词派创始人。原名三变 ，后改名永，字耆卿，福建崇安人。排行第七，又称柳七郎 。他少年时代到汴京应试，屡试不中，后流连于秦楼楚馆，常为歌伎填词作曲，和她们生活在一起，放荡不羁。最后，他在饱受世态炎凉，“怪胆狂情”逐渐消退时，才改名柳永，47岁考取进士，官屯田员外郎，世称柳屯田。柳永死之日，家无余财，群伎合金葬之于南门外。著有《乐章集》，时人称“凡有井水饮处，皆能歌柳词”。
2、写作背景
当时柳永由于仕途失意，心情郁闷，决定离开京城到外地去，于是与恋人痛别。本词正是他当时心境的体现。
3、词的相关知识：
①词的起源:产生于唐,盛行于宋。词即歌词，指可以和乐歌唱的诗体。也称“长短句”、“诗余”、“曲子词”、“曲词”。
②词牌和标题：词牌是一首词词调的名称；标题是词的主要内容的集中体现。如：《念奴娇•赤壁怀古》，念奴娇是词牌，赤壁怀古是词题。
③词的分类：
A.按字数：小令（58字以内）、中调（59-90字）、长调（90字以上）
B.按段：单调、双调、三叠、四叠（段落叫“阙”或“片”）
C.按作家的流派风格：
婉约派：婉约派为中国宋词流派。婉约，即婉转含蓄。其特点主要是内容侧重儿女风情，结构深细缜密，音律婉转和谐，语言圆润清丽，有一种柔婉之美。婉约派的代表人物有李煜、柳永、晏殊、欧阳修、秦观、周邦彦、李清照。
豪放派：苏轼、辛弃疾等（题材广，境界开阔，风格雄浑，不受音律束缚。）
4、景情关系
(1)常见的景情关系有触景生情、借景抒情、融情于景和以景结情。借景抒情可以细分为乐景写乐情、哀景写哀情、乐景写哀情、哀景写乐情。
