约2600个字。
24 《诗两首》之《金色花》教案
执 教 者： 分水中学  肖丽萍
联系电话： 13789952891 分水中学：8662544
指导教师： 程建中    曾凌燕
一、文本解读
《金色花》是人教版七年级上册第五单元第二十四课《诗两首》中其中的一首诗，它是诗人泰戈尔创作的一篇优美的诗歌，其篇幅短小，意蕴丰富。由假象“假如我变成了一朵金色花”入文，由此生发想象——一个神奇的儿童与他母亲“捉迷藏”，以儿童特有的方式表现对母亲的感情，构成一幅儿童嬉戏的画面，表现了家庭之爱和人类天性的美好与圣洁。文中孩子天真的想法，顽皮可爱的形象，无不充溢着浓浓的对母亲的爱和依恋。学习诗中奇特的想象，不仅使学生了解诗歌的特点，也为区别下个单元《郭沫若诗两首》中“想象”与“联想”奠定一定的基础。
二、教学设想及依据
诗歌是中华民族的传统文化，从古至今，滋养了无数读书郎，《语文课程标准》在教学建议中指出：培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和人生态度是语文教学的重要内容。而诗歌便是语文教学的优秀教材，它以精练、含蓄、优美的语言引领学生进入诗意浓浓的精神世界，对净化学生心灵，提高人文素养，培养审美情趣有着重要意义，因此，我认为诗歌的教学重点是领悟感情，品读语言，适当传授知识。教学方法主要是朗读、点评、释疑，通过反复朗读领悟作品所抒发的思想感情，通过点评得其精要，通过释疑让学生更深刻感悟作品内涵。
三、教学目标
1、知识与能力目标
（1）掌握诗歌的朗读技巧，继而提高朗读能力。
（2）体会诗中所表现的感人至深的亲情。