约7700字。
祭十二郎文教案
教学目的：
1.学习通过日常琐事的记叙表达对亡人的痛惜和怀念之情的写法。2.通过本文的学习，掌握祭文的写法。3.学习掌握常见文言词语的用法以及常见的文言现象。
教学重点：在叙事中抒情的写法。教学难点：祭文的写法。教学方法：分析理解导读法。
第一课时分析理解第一~三段：
1.概括这三段的意义：
答：第一段叙述我听闻侄儿去世准备祭奠的经过；第二段书写身世与家世之不幸的孤苦无
依；第三段叙述两人的三别三会，终于不得会合而成永别，表现自己的悔恨和遗憾。
2.作者写作此文的目的是为纪念十二郎，为什么要写自己的身世？
答：是为了表现自己和十二郎的之间的深厚亲情，从而表达自己的深深思念。
3.这几段总体是为了突出什么意义？
答：突出与十二郎的深厚情谊，即虽为叔侄，实为兄弟。
分析四~六段。
2.词类活用
①使建中远具时羞之奠  ②遇汝从嫂丧来葬③而汝抱无涯之戚 ④其传之非其真邪⑤吾兄之盛德而夭其嗣矣⑥入之纯明宜业其家者⑦苍苍者欲化而为白矣  ⑧毛血日益衰，志气日益微
3.区别古今意义：
①明年，丞相薨   ②去年，孟东野往③而发苍苍，而齿牙动摇  ④未可以为信也⑤几何不从汝而死也  ⑥其无知，悲不几时
（二）.概括这三段的段意。答：第四段感叹命运不公，痛惜诸兄之死；第五段痛惜十二郎之死；表现对十二郎的深沉的思念。
2.第四段写的痛惜诸兄之死，与本文主旨有何关系？
答：烘托自己内心悲痛之甚。诸兄死悲，十二郎死更悲。
二.分析七~九段                       
1.概括段意
答：①第七段表现对十二郎的子女的怜悯；②第八段写自己对十二郎因软脚病不在意的惭愧
之意； ③第九段写对十二郎之死的日期“无知”的愧疚之情。
2.这三段中，一段以感叹结尾，两段以问句结尾，作者是在叹什么？又在感什么？
答：均是感叹十二郎的去世，抒发自己的悲痛。
三.分析第十~十二段：
2.下列各句中哪些字是通假字？怎样理解？
①使建中远具时羞之奠    ②零丁孤苦，未尝一日相离也③吾上有三兄，皆不幸早世 ④终葬汝于先人之兆⑤敛不凭其棺，窆不临其穴 ⑥悠悠苍天，曷其有极⑦自今已往，吾其无意于人世矣    
3.区别下列词语的古今意义：
①则待终丧而取以来 ②然后惟其所愿③吾其无意于人世矣
（二）分析段落意义：答：第十段写对十二郎子女家属的安排及改葬之事；第十一段写自己对不能与十二郎同生死
的悲痛之情，以及替他教子养女的愿望；