约2870字。
《中国石拱桥》说课稿
湖北省汉川市中洲中学    陈平

各位老师、各位评委：
你们好！
我是来自中洲中学的陈平。
人们常说，只有架起友谊的桥梁，人与人之间的关系才会更和谐、更美好，这是说了桥梁在人际关系中的纽带作用，这是社会生活中的桥梁，我今天要说的《中国石拱桥》，它在自然界中又挥着怎样的作用呢？让我们带着这个疑问，随着我国著名的桥梁专家茅以升走进历史，探索石拱桥的奥秘吧！
我的说课分六个部分：说教材、说学生、说教学目标、说教学方法、说教学步骤、说板书设计。
一、说教材
《中国石拱桥》选自人教版义务教育课程标准实验教科书八年级语文上册第三单元，是我国著名桥梁专家、教育家茅以升先生所写的一篇介绍石拱桥知识的说明文。这篇文章介绍了中国石拱桥历史悠久，形式优美，结构坚固的特点，说明了我国桥梁事业的飞跃发展，显示了我国劳动人民的勤劳勇敢和卓越才智，字里行间洋溢着对我国几千年来石拱桥建筑的民族自豪感。
说明文就是要抓住说明的对象、特征、方法、顺序和语言。《中国石拱桥》一文也正是在这几个方面显其特色。本文说明对象：中国石拱桥，其特征：历史悠久，形式优美，结构坚固；全文综合运用了多种说明顺序和说明方法，可以结合具体文段作有目的的分析；在说明的语言上，赵州桥“两肩上各有两个小拱”的介绍，是说明文语言准确性最好的表现，而对卢沟桥桥上石狮子的描写，又是极好的说明与描写相结合的写法……这些都是本文的特点。
二、说学生
初中阶段的学生，正处在青春的萌动时期，对什么东西都好奇，对什么事物都想问个究竟，特别是八年级的学生，经历了小学六年和中学七年级的莽撞之后，思想开始发展成熟，开始思考自己的人生成长。这就造成他们在性格上既有活跃的一面，也有内敛的一面。因此，在教学中，我探索出一套较宽松的教学方法，激发学生的兴趣，最大限度的调动学生学习的积极性，让学生收起羞涩的情感，开动脑筋，以饱满的热情全面参与到课堂学习之中去。
三、说教学目标
根据本单元的阅读教学目标和学生实际情况，本课的教学目标确定为：
1、通过学生自己查字典、词典积累“雄伟、残损、古朴、推崇、惟妙惟肖、巧妙绝伦”等词语，掌握读音和词义。
2、通过朗读课文整体感知文章使学生把握石拱桥的特征，培养学生初步阅读说明文的能力。
3、通过学生课堂讨论，探究作者说明的技巧，理解作者对事物的思考方式，培养学生的概括能力，把握说明文语言准确、严密的特点。
4、通过图片展示使学生了解我国桥梁建设所取得的光辉成就，激发学生对祖国文化的自豪感和对聪明辛勤的劳动人民的热爱之情。 
教学重点：