此资源为用户分享，在本站免费下载，只限于您用于个人教学研究。

2018届黑龙江省大庆实验中学高三得分模拟训练（一）
├─2018届黑龙江省大庆实验中学高三得分模拟训练（一）数学（文）试题（pdf版)
│　　　黑龙江省大庆实验中学2018届高三得分训练（一）数学（文）答案.pdf
│　　　黑龙江省大庆实验中学2018届高三得分训练（一）数学（文）试题.docx
│　　　黑龙江省大庆实验中学2018届高三得分训练（一）数学（文）试题.pdf
├─2018届黑龙江省大庆实验中学高三得分模拟训练（一）理科综合试题（pdf版)
│　　　黑龙江省大庆实验中学2018届高三得分训练（一）理科综合答案.pdf
│　　　黑龙江省大庆实验中学2018届高三得分训练（一）理科综合试题.pdf
├─2018届黑龙江省大庆实验中学高三得分模拟训练（一）数学（理）试题（pdf版)
│　　　黑龙江省大庆实验中学2018届高三得分训练（一）数学（理）答案.pdf
│　　　黑龙江省大庆实验中学2018届高三得分训练（一）数学（理）试题.docx
│　　　黑龙江省大庆实验中学2018届高三得分训练（一）数学（理）试题.pdf
├─2018届黑龙江省大庆实验中学高三得分模拟训练（一）文科综合试题（pdf版)
│　　　2018届黑龙江省大庆实验中学高三得分模拟训练（一）文综试题（word版）.docx
│　　　黑龙江省大庆实验中学2018届高三得分训练（一）文科综合答案.pdf
│　　　黑龙江省大庆实验中学2018届高三得分训练（一）文科综合试题.pdf
├─2018届黑龙江省大庆实验中学高三得分模拟训练（一）英语试题（pdf版)
│　　　2018届黑龙江省大庆实验中学高三得分模拟训练（一）英语试题（word版）.docx
│　　　黑龙江省大庆实验中学2018届高三得分训练（一）英语答案.pdf
│　　　黑龙江省大庆实验中学2018届高三得分训练（一）英语试题.pdf
└─2018届黑龙江省大庆实验中学高三得分模拟训练（一）语文试题（word版）
　　　　黑龙江省大庆实验中学2018届高三得分训练（一）语文答案.pdf
　　　　黑龙江省大庆实验中学2018届高三得分训练（一）语文试题.docx
　　　　黑龙江省大庆实验中学2018届高三得分训练（一）语文试题.pdf

　　语文试题
　　1. 本试卷所有题均为必答题。
　　2. 答题前，考生务必先将自己的姓名、准考证号填写在答题卡相应的位置。
　　3. 全部答案在答题卡上完成，答在本试题上无效。
　　一、现代文阅读（35分）
　　（一）论述类文本阅读（本小题共3小题，每小题3分，共9分）
　　阅读下面的文字，完成下列小题。
　　价值的概念起源于人的需要与满足需要的外物之间的关系，凡能满足人们需要的事物即是有价
　　值之物。但以满足需要来定义价值还不完善，人们的需要有高低之分， 因此既有高级的需要， 也
　　有低级的需要。例如人们有衣食的需要，有婚姻的需要，有求知的需要，有追求真理的需要，有维
　　护人格尊严的需要，也有保卫民族独立的需要，还有人将追求声色货利作为一种需要。
　　除生命价值外，价值还具有深层含义， 即“人的价值”。它不在于满足人们的生命基本需要，
　　而在于具有内在的优异特性。荀子论“人之为贵”说：“水火有气而无生， 草木有生而无知， 禽兽
　　有知而无义。人有气有生有知亦且有义， 故最为天下贵也”。“人的价值”，还有另一层含义，即个
　　人的价值。“个人的价值”，一指个人的社会作用， 即个人对于社会的贡献， 也就是个人能满足社
　　会需要的价值。凡能满足社会需要的人即是有价值的人。《论语》中子贡问孔子“博施于民而能济众，
　　可谓仁乎？”子曰：“何事于仁，必也圣乎！”孔子认为“博施济众”就是圣人，即是最有价值的人。
　　二是指个人的人格价值， 即具有独立的人格。孔子说：“贤者辟世，其次辟地，其次辟色，其次辟
　　言。”其所以辟世、辟地、辟色、辟言，都是为了坚持自己的独立人格，坚持自己的人格尊严，因而
　　不屈从权势，不随俗俯仰，而充分表现出做人的尊严。
　　价值的两重含义，具有两个不同的层次。大部分事物，对于人而言具有功用价值。而人本身、
　　生命本身，不但在一定条件下可以具有功用价值，而且具有内在价值。真、善、美，既有功用价值，
　　也有内在价值。真是正确认识的价值。真知有益于解决生活中的实际问题，真知也能克服无知，超
　　越浅知，具有高度内在价值。善是道德的价值。历史上，不同的阶级都从其实际的阶级利益而引出
　　道德，这表现了道德的功用价值。但道德又是人区别于其他生灵的主要特征，人们实行道德，不是
　　为了追求实际利益，而是为了保持人的尊严，这便是道德的内在在价值。美是艺术的价值，美可以
　　作为娱乐的手段，美也能陶冶人的性情。当代价值观的更新，在于对真善美的更深切的理解，而不
　　在于对真善美的违离。我们应力求达到实现真善美的更高境界。
　　（摘编自张岱年《论价值与价值观》）
　　1．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是
　　A. 能满足人们需要的价值可称为功用价值，但价值还有更深的含义，比如个人的价值和真善美
　　的内在价值。
　　B. 个人的价值和人格的价值都是有关人的价值，它们和生命的价值一样肯定了人具有优异的独
　　特性。
　　C. 人有其他物类所未有的特性，这使得人具有道德的自觉性，人辟世、辟地、辟色、辟言，都
　　是为了坚持自己的人格尊严。
　　D. 真善美是人们所追求的价值，它摒弃超越了功用价值有更深邃的内在价值，是人类所追求的
　　最高目的。
　　2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是
　　A. 价值的两重含义具有两个不同的层次，文章较为深入地论证了价值的深层含义和两个不同的层次。
　　B. 文章以价值的深层含义为探究核心，并由此重点做了真知、善的道德和美的艺术是功用价值
　　和内在价值统一的论述。
　　C. 文章在论证中运用儒家学说观点，阐述价值中人的价值，彰显了儒家肯定道德具有内在价值
　　的立场。
　　D. 对于价值，文章先解释基本含义，接着逐层剖析，剥茧抽丝将价值中个人价值的双重含义和
　　不同层次梳理出来。
　　3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是
　　A. 如果凡能满足人们需要的事物即是有价值之物，那么因为人的需要有不同层次，所以事物的
　　价值也应该具有不同层次的内涵。
　　B. 水火草木兽可能有气有生有知，有功用价值，而人的可贵在于人不仅有生有知，有功用价值，
　　更有对“个人的价值”等内在价值的追求。
　　C. 道德不是手段而是确定的目的。人们不能利用道德追求实际利益，而应践行道德保持人格尊
　　严，这才是善的价值。
　　D. 如果一切价值都只是功用价值，那么一切事物就只是满足需要的工具，人类除了工具之外还
　　应有真善美的追求。
　　（二）文学类文本阅读（本小题共3小题，共14分）
　　阅读下面的文字，完成4～6题。
　　我只欠母亲
　　赵鑫珊
　　人生的笑和哭常常发生在同一时刻。
　　一九五五年八月上旬，我一直在期待录取通知书的到来，前途未卜。是否能考取，没有把握，
　　虽然自我感觉考得不错。是否能考取第一志愿第一学校，更是个未知数。不能有奢望。
　　八月中旬，羊子巷、马家巷一带有几位考生已经接到通知，更叫我心焦——这也是我平生第一
　　次体验到什么是心焦或焦虑。不安和焦虑也会有助于打碎平庸。
　　邮递员骑着自行车一天送两回信：上午约十点，下午约四点。我是天天盼决定命运的信件。
　　一天下午，我在马家巷大院内同一群少年玩耍。