黑龙江省大庆十中2017-2018学年度第二学期高一年级期末考试全科试卷（9科9份，含听力）
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大庆十中2017-2018学年度第二学期高一年级期末考试
语文试卷
一、论述类文本阅读（9分，每题3分）
阅读下面的文字，完成1-3题。
艺术要真，要善，还要美。那么真、善、美是否可以统一起来呢？
孔子在论艺术时，还没有将真、善、美联系在一起讲，更没有明确提出这三者的统一，但从他要求艺术“尽善”、“尽美”，主张“情欲信，辞欲巧”，“言之无文，行之不远”来看，他已有了要求将真、善、美统一起来的思想因素。第一个将真、善、美并提的是孟子，他说：“可欲之谓善，有诸己之谓信，充实之谓美……”（《孟子•尽心下》）但他讲的是人的善、信（即真）和美，而不是指艺术的真、善、美及其统一。最早将艺术的真、善、美并提的大概是荀子，他在《乐论》中说：“礼乐之统，管乎人心矣。穷本极变，乐之情也；著诚去伪，礼之经也。”这里说的“礼”即善，“乐之情”即美的音乐所引起的美感，“诚”也就是真，认为如果三者具备，音乐就可以“管乎人心”，发挥“移风易俗”，使“天下皆宁”的作用。
对于艺术真、善、美的关系提出比较完整而明确的见解的则是陆机、刘勰、钟嵘等人，尤其是刘勰。他说：“文能宗经，体有六义：一则情深而不诡，二则风清而不杂，三则事信而不诞，四则义贞而不回，五则体约而不芜，六则文丽而不淫。”（《文心雕龙•宗经》）认为文艺作品情深事信，风清义贞，体约文丽，并将之结合起来，就能达到思想性与艺术性的统一，就符合圣人经典所确立的标准。刘勰以后，直接将艺术的真、善、美联系在一起并要求统一起来的人就多了起来，如白居易主张诗歌要“根情，苗言，华声，实义”（《与元九书》），李翱主张“义深”、“理辩”、“言信”、“文工”（《答朱载言书》）等，都是要求将情真言信、义实理辩、声华文工，也就是艺术的真、善、美统一起来。
所以，要求艺术达到真、善、美，并将之有机地统一起来，这是我国古代美学史上的一个传统的见解。在古代许多美学家看来，善是艺术的目的和祈求达到的效果；真是艺术的基础，真而后才能善，也才能美；而美则是手段，美而后才能善，才能发挥艺术实现善的特殊功能。这种见解有个从萌芽到产生到成熟的发展过程，并和艺术创作的发展相辅相成，互为因果，它既是艺术实践的总结，又对艺术创作、艺术批评、艺术发展起了积极的推动作用。今天我们要繁荣社会主义文艺，就应该批判地继承这些成果，并在新的基础上加以发展。这正是我们的责任。
（摘编自邱明正《略论艺术的真善美》）
1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ）
A.孔子在论艺术时已经有意识地将真、善、美统一起来，并揭示了三者间的联系。
B.孟子和荀子均将真善美并提，两人对真、善、美所涉对象的关注点也是相同的。
C.刘勰对于艺术真、善、美的关系阐述清晰、理解透彻，对后世产生了积极影响。
D.真、善、美三者有机统一的传统见解，对于现代而言，发展的空间与意义不大。
2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）
A.结构上，文章按照“提出问题，分析问题，解决问题”的思路展开论证。
B.在论证方法上，文章主要采用了假设论证，极大地增强了文章的说服力。
C.文章重点分析了古代美学史上的传统见解，同时也透露出对现实的关注。
D.文章所述内容精当，所论精辟有理，这充分体现了论述文论与述的统一。
3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）
A.音乐如果同时具备真、善、美三者的特征，那么可以产生积极的教化作用。
B.真、善、美的有机统一，具体到艺术创作，就是思想性与艺术性的统一。
C.在艺术创造上，真、善、美并非是独立存在，而是有机联系的，关系密切。
D.只要达到真、善、美的有机统一，社会主义文艺事业就能实现繁荣兴盛。
二、古诗文阅读（38分）
（一）文言文阅读（19分）
阅读下列文言文段，完成4-7题。
舞阳侯樊哙者，沛人也。以屠狗为事，与高祖俱隐。初从高祖起丰，攻下沛。高祖为沛公，以哙为舍人。从攻胡陵、方与，还守丰，击泗水监丰下，破之。……项羽在戏下，欲攻沛公。沛公从百余骑因项伯面见项羽，谢无有闭关事。项羽既飨军士，中酒，亚父谋欲杀沛公，令项庄拔剑舞坐中，欲击沛公，项伯常屏蔽之。时独沛公与张良得入坐，樊哙
