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河南省灵宝市实验高中2017-2018学年高一下学期第二次月清考试试题（全科）
河南省灵宝市实验高中2017_2018学年高一化学下学期第二次月清考试试题_0183.doc
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河南省灵宝市实验高中2017_2018学年高一语文下学期第二次月清考试试题_0172.doc
河南省灵宝市实验高中2017_2018学年高一政治下学期第二次月清考试试题_0170.doc
　　2017-2018学年度下期第二次月清高一语文试题卷
　　注意事项：
　　本试卷考试时间150分钟，满分150分。考生作答时，将答案答在答题卡上，在本试卷上答题无效。
　　1. 答题前，务必先将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡上。
　　2．答题时使用0.5毫米黑色签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。
　　3．请按照题号在各题的答题区域（黑色线框）内作答，超出答题区域书写的答案无效。
　　4．保持卡面清洁，不折叠，不破损。
　　第Ⅰ卷
　　一、现代文阅读（34分）
　　（一）论述类文本阅读（9分）
　　阅读下面文字，完成1～3题。
　　宋词的文化品格
　　从文化角度考察，宋词的荣耀得力于其市井文化与士林文化相互影响的双重品格。这一点。我们可以从词的别名入手加以探讨。词又称“诗余”或“长短句”，前者是循其文体嬗变脉络而言，后者是就其形式立名。至于“曲子词”、“曲子”的别名，则强调其音乐属性。从隋唐至宋，这一属性是造就词的双重文化品格的基础。西域音乐在隋唐时代传入中土，并与汉族的传统音乐融合产生出与雅乐对立的燕乐，燕乐即俗乐，词在初期就是与之相配的歌词。其市井文化的品格不言而喻。明俞彦《爱园词话》云：“诗亡，然后词作，故日余也，非诗亡，所以歌咏诗者亡。”此论也从音乐入手探讨词的产生。反言之，词之所以能够继诗之后获得演唱者或者吟咏者的青睐，又与其表现形式的灵活多样密不可分。词打破了古近体诗较为齐整的句式，参之以变化错落，因而更适于倚声弦歌与抒情迭意。
　　作为配乐的歌词，词作者必须按照乐谱的音律、节拍进行创作，才能用于演唱实践，于是“倚声”、“填词”等相关术语就应运而生了。词的句法参差错落，又有多种词牌可供创作时选择，因而在传达人们复杂隐秘的内心世界时，它就有了诗所无可比拟的灵活性。古人作文吟诗，往往正襟危坐，以体现“诗言志”的尊严，却独于倚声填词较少顾忌。这就是“诗庄词媚”或“词为艳科”说之由来。在反映社会生活的深度与广度上，或许词不如诗；但若表现复杂的感情世界，词又有胜于诗的优越性。王国维曾就此论道：“词之为体，要眇宜修，能言诗之所不能言，而不能尽言诗之所能言。诗之境阔，词之言长。”他概括出诗与词的不同文体特征，的确很有见地。
　　词的文体特征与其音乐属性密切相关，而其接受方式也有了双重选择的可能。当其婉转于歌伎之口以娱悦听众时，听众成分的复杂化要求词的写作须向俚俗靠拢。除字句易于听懂外，情趣的共鸣也是不可或缺的。此外，耳听与目治的接受方式的不同，也要求词的写作不宜晦涩艰深，而要有一定的口语化基础。所有这些要求都无疑会令词的市井文化品格得到加强。否则，词将失去赖以发展的土壤，而成为纯粹供文人欣赏的案头文学。柳永“假使重相见．还得似旧时”，李清照的“不如向帘儿底下，听人笑语”，前者写恋人细语温柔，缠绵悱恻，后者感人生苍凉，寓愁于乐。词句浅显易懂，毫无费解之处，便于听唱；．如果用诗的形式表现，就很难传达出个中细腻微妙的情愫。当然，词也并非只局限于风月情怀或身世之愁的抒发。在言志咏史与挥洒壮志的有关题材中，也有区别于诗的潇洒风度，苏轼的“大江东去”的放歌，辛弃疾的“千古江山”的抒怀，皆可佐证。
　　1．下面不属于词的“市井文化品格”特点的一项是（    ）
　　A．词在早期是与燕乐相配的歌词，燕乐对词的市井文化品格形成了影响。
　　B．词的句法参差，词牌丰富，能够较少顾忌地表现复杂隐秘的内心世界。
　　C．“词为艳科”，在表现复杂的感情世界方面，词又有胜于诗的优越性。
　　D．受听众影响，词的语言向俚俗靠拢，语句浅显易懂，有一定程度的口语化。
　　2．下面关于诗与词不同特征的表述，不符合原文意思的一项是（    ）
　　A．诗的句式较为整齐，而词的句式变化错落，适于倚声弦歌与抒发复杂的情感。
　　B．诗的语言晦涩艰深，而词较为浅显易懂，既能满足文人的欣赏，又能娱悦听众。
　　C．“诗之境阔，词之言长”是说诗长于反映社会生活，词善于表现复杂的感情世界。
　　D．“诗庄词媚”“词为艳科”之说，表明诗和词在所表现的情感内容方面存在不同。
　　3．下列对原文的分析，不正确的一项是（    ）
　　A．“诗亡，然后词作，”词被称“诗余”，并不是说诗的发展，到了宋代便开始消亡。
　　B．词的音乐属性，影响了词的创作方式和接受方式，是词形成市井文化品格的基础。
　　C．由于词具有市井文化品格，深受普通大众的喜爱，这就决定了宋词的荣耀与辉煌。
　　D．词在咏史言志时，也具有区别于诗的潇洒风度，其表现情感相对于诗更深沉幽微。
　　（二）文学类文本阅读（13分）
　　阅读下面的文字，完成4～6题。
　　活着的手艺
　　王往
　　他是一个木匠，是木匠里的天才。
　　很小的时候，他便对木工活感兴趣。曾经，他用一把小小的凿子把一段丑陋不堪的木头掏成一个精致的木碗。他就用这木碗吃饭。他会对着一棵树说，这棵树能打一个衣柜、一张桌子。面子要多大，腿要多高，他都说了尺寸。过了一年，树的主人真的要用这棵树了，说要打一个衣柜，一张桌子。他就站起来说，那是我去年说的，今年这棵树打了衣柜桌子，还够打两把椅子。结果，这棵树真的打了一个衣柜、一张桌子，还有两把椅子，木料不多不少。他的眼力就这样厉害。