3课时。
课题 《藤野先生》（1） 总第　课时
教学方法 自主合作探究 课型 新授课
教学目的 知识与能力目标：1、学习这篇回忆录选择典型事例突出人物品质的写　　　　　　　　　　法。
过程与方法目标：2、体会本文语言的感情色彩浓厚的特色。
　　　　　　　　3、了解对藤野先生赞扬、怀念的原因。
情感与价值目标：4、理解鲁迅先生弃医从文思想变化的原因，学习他   
                                      强烈的爱国主义思想感情。
重　点 目标1、3、4 难点 目标2、3、4
教学准备 多媒体课件
教　　学　　内　　容 活动形式
一、预习
1．读准下列加点字的注音。
驿站（yi4）   教诲（hui4）     系住（ji4）     芦荟（hui4）             瞥见（pei1）  畸形(ji1）        匿名（ni4）   诘责（jie2）                杳无消息（yao3）深恶痛疾（wu4）油光可鉴（jian4）绯红（fei4）
2．解释下列词语。
（1）宛如：正像，好像。    （2）绯红：鲜红。
（3）油光可鉴：这里是说头发上擦油，梳得很光亮，可当镜子照。鉴，原意是镜子，这里作动词。
（4）驿站：古代供传递政府文书的人中途更换马匹或休息、住宿的地方。
（5）掌故：关于历史人物，典章制度的传说或故事。这里指学校发生过的一些事情。
（6）不逊：无礼。逊，谦逊。  （7）诘责：反问并责备。
（8）杳无消息：从此再没有消息。杏：远得不见踪影。
（9）瞥见：一眼看见。
二、导入
1．作者回顾：
        鲁迅（1881一1936），本名周树人，浙江绍兴人，伟大的文学家、思想家、革命家，1918年发表我国现代文学史上第一篇白话文小说（狂人日记），抨击吃人的旧礼教和封建制度，奠定了新文学运动的基石，是中国新文学运动的旗手。后参加左联的领导工作，成为中国共产党领导下的左翼文艺运动的主将。著作有杂文、小说、散文、诗歌等收在（鲁迅全集）。里近一千万字。初中阶段我们学过他写的课文有《从百草园到三味书屋》、《社戏》等。
2．导语： 本文选自《朝花夕拾》，这是鲁迅的一个回忆散文集，写于1926年2月至11月，发表时总题为《旧事重提》，1927年5月编订成书改名。鲁迅说其中10篇作品都是“从记忆中抄出来”的。今天学习的（藤野先生）重点在于社会人情世态的刻画，浸透着作者深切的人生感受和对中国国民精神的解析，写出了日本仙台生活的描绘中表现出弱国于民在国外感受的耻辱。这些在阅读时一定要用心体会。  
学生自读解决，教师检测