约4710字。

　　第22课《虽有佳肴》 
　　【课标分析】
　　1．阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。
　　2.了解基本的语法知识，了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。
　　【教学重点、难点】
　　1.教材分析
　　《虽有嘉肴》节选自《礼记》中的《学记》，《学记》是《礼记》中的一篇，它是一篇有关古代大学教育的论文。它首先阐明教育能够化民成俗的重要功能，因而国君必须尊师重道，使全民知道学习的重要。它是我国古代的教育理论、教学原则、教学方法的总结，是研究中国教育史的经典著作。
　　《虽有嘉肴》主要论述了教与学互相促进的道理。文章开头运用了类比的手法，从"即使有美味的熟食，不吃就不知道它的味美。"引申到"即使有最好的道理，不学就不知道它的好处"的道理。接着讲到教与学的关系。一个人只有学习了，才能知道自己的不足之处；知道自己的不足，然后才能自我反省；而教授别人之后才发现自己知识的浅陋，这样才会反过来不断地钻研、提高，最后得到教学相长的结论。逻辑严密，有条有理，并且言简意赅,浅显易懂。
　　【教学重点】
　　积累常见的文言词语，结合注释，运用工具书，疏通文句，理解文意。
　　【教学难点】
　　学习类比说理的方法，理解教与学互相促进的道理。
　　【学情分析】
　　学生知道了文言文朗读的方法及翻译文言文的基本方法，能熟读成诵，根据课下注释疏通文章大意。培养文言文阅读能力，了解《礼记》的语言特点及内容需教师指导。
　　【教学目标】
　　1、积累重点文言字词，熟读并背诵课文，如“虽、旨、然后、是故、困、自反”等。熟读并背诵课文，结合注释，运用工具书，疏通文句，理解文意。
　　2、准确翻译文句，理解文中所蕴含的道理。
　　【课时安排】一课时
　　【教学过程】
　　第一课时
　　一、构建动场
　　同学们，中国是一个有着五千年文明史的礼仪之邦，在它源远流长的历史长河中，曾出现过不少光耀千古的作品，为我们留下了极宝贵的文化遗产，《礼记》就是其中的一部辉煌的巨著，它是儒家学说的经典著作。其中很多篇章具有相当的文学价值，有的短小生动，有的气势磅礴、结构谨严，有的言简意赅、意味隽永，它对我国几千年的思想、教育和文化都产生了巨大的影响。现在就让我们一起来研读其中的一篇《虽有嘉肴》。
　　二、自主学习
　　（1）检查课前预习
　　1、给下列生字注音：
　　佳肴（  ） （  ）   自强（    ）  兑命（   ）   学学半（   ） （   ）
　　2、借助工具书及课下注释解释下列字词。
　　虽 （      ）  旨 （    ）    至道 （     ）善（     ）  困 （          ）  是故（       ） 自强 （         ）   自反（              ）      
　　故曰：教学相长 （             ）
　　（2）查阅有关资料，了解《礼记》的有关知识。（组内自主完成）
　　明确：《礼记》，又名《小戴礼记》，儒家经典著作之一，是秦汉以前各种礼仪著作的选集。相传为西汉戴圣编撰。汉代把