约4640个字。
前洲初级中学初二语文阶段性测试卷（2006，3）
一、基础知识及运用（共27分）
1、默写（10分）
①蝉则千转不穷，__________________.
②_________________ , 不汲汲于富贵.
③但愿人长久，____________________.
④_______________________ ，病树前头万木春。
⑤东风不与周郎便，_______________________.
⑥_______________________ ,_________________，此事古难全。
⑦人生自古谁无死，________________________.
⑧________________ ,  望峰息心；_______________ ,窥谷忘返
2、填写词语 （4）
油光可（    ）              抑扬顿（    ） 
藏污纳（    ）              粗制（    ）造
3、解释下面语句中加点的字（4）
①窥谷忘反_____________          ②好鸟相鸣____________
③亲旧知其如此 _______           ④策之不以其道 ________ 
4、对下面这首诗歌的理解赏析不正确的一项是 （      ）（2分）
山坡羊   潼关怀古
    峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。
A.这首曲借凭吊潼关古迹，表现了一个历史的主题：在漫长的封建社会中，无论怎样改朝换代，人民依旧过着痛苦的生活。
B.“峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路”，写潼关的雄伟气势，从视觉和听觉两个方面写出潼关的险要，然后用“山河表里”一语收住，暗示它是历来兵家必争之地，由此自然引出下一层的感慨内容。
C.“望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土”，写作者路经潼关时的所见所感。这一层看起来只是回顾历史，而没有提到战争，然而历代改朝换代的战争的惨烈图景却跃然纸上。
 D.“兴”，百姓苦；亡就，百姓苦”，一语道破了封建社会朝代兴亡的本质原因，因为有了百姓的“苦”，才有了封建朝代的“兴”和“亡”。这是作者对以往历史所做的概括分析。
5、某列车长曾为冬天乘客不肯随手关门大伤脑筋，于是在每节车厢里贴了一张告示：“为了大家的舒适，请随手关门”，告示贴出后，情况有所改观，但收效不大。列车长灵机一动，将告示中的对象做了改动。改写后的告示为：_________________ .从此，情况大有改观。你知道列车长的告示是怎样写的吗？请在下面横线上写出。（2分）
答：______________________________________________________
6、仔细揣摩下面两个语段的写法，再仿写一个150字左右的语段（不得引用本题中的有关内容作为答题材料）（ 5分）
有一个人去应征工作，随手将走廊上的纸屑放进垃圾桶，被考试官看到了，他因此得到了这分工作。
---- 原来获得赏识很简单，养成好习惯就行了。
有个小弟在脚踏车店当学徒。有人送来一部坏的脚踏车，小弟除了将车修好，还把车子擦拭的漂亮如新。车主将脚踏车领回去的第二天，小弟被挖到他的公司去当领班。
---- 原来出人头地很简单，吃点亏就可以了。