约2360字。
与朱元思书 
教学目标 
1．理解本文景物描写的特点。 
2．体会作者由观赏自然景物而引发的内心感触。 
3．熟练地背诵课文。 
教学重点 
1．理解课文的思想内容。 
2．疏通文意并熟练地背诵课文。 
课前准备 
1．借助注释和工具书认知生字：湍轩邈泠嘤鸢窥柯 
2．熟读课文，了解大意。 
3．阅读《三峡》，准备比较阅读。 
课时安排 
二课时 
教学设计 
一、导入 
古人描写山川景色的文章浩如烟海。大家一定还记得我们学过的一篇文章《三峡》吧？文章描写了三峡两岸高峻的山势、奔流的江水以及三峡中四时景色的变化，充满了诗意，成为古今传诵的名篇。今天我们再来学习一篇类似的文章《与朱元思书》。大家可以通过比较阅读，看看两篇文章在内容和形式上有什么异同。 
板书课题。 
二、检查预习，识记生字 
缥（piǎo）   湍（tuān）   轩（xuān）   邈（miǎo）   泠（líng）  
嘤（yīng）   鸢（yuān）   窥（kuī）    柯（kē） 
教师指导学生结合课文内容，从字的音、形、义三方面理解、认记，可以让学生大声读一读，动手写一写。 
三、朗读课文，疏通文意 
1．朗读课文 
要求：采用多种形式反复朗读，感知课文内容。注意语气，突出重音，节奏鲜明，速度稍缓。 
2．疏通文意 
a．先自主学习，借助注释和工具书理解难懂的词语，由教师提问或者学生提出问题老师解答。 
补充注释： 
风烟俱净：全，都。 
任意东西：任凭江流飘荡而或东或西。 
一百许里：余。 
天下独绝：极顶。 
急湍甚箭：湍，急流。甚，胜过，超过。 
泉水激石：冲击，冲刷。 
好鸟相鸣：美丽的鸟儿。 
在昼犹昏：犹如，如同。 
b．在自主学习的基础上，对搞不懂的问题，通过学习小组，合作探究，相互质疑解答，弄懂全篇。 
c．课堂交流，翻译全文，教师点拨。 
参考译文： 
没有一丝儿风，烟雾也完全消失，天空和群山是同样的颜色。（我的小船）随着江流飘飘荡荡，时而偏东，时而偏西。从富阳到桐庐一百来里（的水路上），奇山异水，独一无二。