《庄周买水》ppt67

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  • 资源类别: 人教版 / 高中课件 / 高中第二册课件
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  • 更新时间: 2006/4/19 16:48:05
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共12张。课堂实录,约2980字。
《庄周买水》讲稿
(投影1背景音乐)
教师:同学们,你们好,上课之前请大家欣赏一个成语故事,大家一边欣赏,一边思考:这个故事叫什么名字?故事的主人公是谁?故事的寓意是什么?
(学生1)故事叫“涸辙之鲋”,故事中的主人公是庄子,这个成语用来比喻极度贫困亟待救济。
教师:庄子即庄周,它是战国时期著名思想家、文学家。(停顿)据说面对时代大潮涌动,他也不甘寂寞要来弃文经商,他的经商经历如何呢?今天,就让我们一同学习刘征先生的《庄周买水》来了解一下始末吧!(投影2)
本课的学习目标是(投影3)理解文章寓意及人物形象赋予的时代内涵,掌握故事新编体杂文的写作特点。我先检查一下同学们对字词的掌握情况
(投影4,请一位同学正音,全体同学齐读两遍,速记)
同学们已经预习了课文。请问:“潮流不可阻挡”,是什么潮流?

教案约1280字。
校级评优课教案
授课内容:《庄周买水》(人教版高中语文第二册49页)作者:刘征
授课人:贺登川
【课文背景知识】
1.本文是一篇充满戏谑、荒诞的“故事新编”,是一篇寓言式的杂文。
2.杂文取材的一般特征是“大中取小,小中见大”。
【学习目标】
1、理解文章寓意及人物形象赋予的时代内涵。
2、掌握故事新编体杂文的写作特点。
【学习重点解析】
本文是一则寓言式的杂文,最早发表于1988年8月8日《人民日报》。文章写得生动活泼,语言幽默风趣,读来兴趣盎然,令人在开心一笑之余,领略到其中讽刺的辛辣。
作者活用了《庄子》中的典故和人物,熔荒诞、正经于一炉,化历史、现实为一体,讽刺了现实中一些丑恶现象。文章结尾,别有深意,使主题不止于讽刺不正之风,而且深入表现了广大人民的艰难、忧虑,对甘霖久望不来的不安和知其必来的坚定信念。
【学习难点解析】
课本51页第三题:有人建议将课文作如下修改,认为这样“更能淋漓尽致地鞭挞社会上乱涨价、乱收费之风”。联系全文,你认为这样修改好不好?为什么?
【教学方法】
讲授、探究、合作
【教学用具】
投影
【教学过程】
一、导入
 “涸辙之鲋”成语故事。
二、出示目标
1、理解文章寓意及人物形象赋予的时代内涵。
2、掌握故事新编体杂文的写作特点。
三、检查预习
字音的掌握情况
四、新课学习
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