《说数》教案
共37张。本课件抓住科学小品文的文体特点：语言的准确性与生动性，并能拓展积累（含教案）
田家炳实验中学  郑洁真
教学目标：
1、掌握说明文的文体特点——准确、生动
2、培养科学精神
教学重点、难点：
1、  学习课文把抽象内容说得具体生动的技巧
2、  体会说明文语言的准确性与生动美
教学方法：
讨论游戏法
一课时
教学步骤：
一、导语
下面是则真实故事，乾隆五十年举行“千叟宴”，有３９００多位老人参加，其中最老的一位多大年纪?芽有副数学对联请你运算，“花甲重逢，还加三七岁月；古稀双庆，更多一度春秋。”
６０年为一“花甲”，杜甫诗句“人生七十古来稀”，上联可列算式为：
６０×２＋３×７＝１４１；下联列式为：７０×２＋１＝１４１。这位老寿星竟有１４１岁?
——谁说数学枯燥无味？数字天地充满了诗情画意，有待我们去发掘。
二、整体把握
三、体会文章语言的准确性与生动美： 
（采用抢答的形式，从文中摘录出8道问题，主要围绕说明文体的准确性特点。）
是非大考场：
1、自然数的实物原型是十个手指。（自然数的实物原型可能是十个手指。）
2、负数概念的形成与人类早期的商业借贷活动有关。（负数概念的形成恐怕与人类早期的商业借贷活动有关。）
明确：注意修饰限定词的功用
“可能”与“恐怕”都是作者一种合理性的猜测，并非已经有了科学的依据，所以“可能”与“恐怕”不可以删去，唯有如此，才能体现作者用语的科学性与准确性。
3、虚数和虚数轴都是人们想象出来的，并没有实际的原型。 
4、整数、分数填满了整个实数轴。
明确：注意信息提炼的完整性（不能以偏概全）
5、整数包括正数、负数和零（概念有交叉）