约11770字。

　　第9课　父母与孩子之间的爱
　　记一记
　　一、字音
　　履行(　　)  辜负(　　)
　　遵循(　　)  幼稚(　　)
　　罪孽(　　)  仁慈(　　)
　　刹那(　　)  刹车(　　)
　　创造(　　)  创痛
　　答案：lǚ　gū　xún　zhì　niè　cí　chà　shā　chuàng　chuāng
　　二、字形
　　biàn　　认发biàn　　biàn　　论  潺yuán　　名yuàn　　孤立无yuán　　
　　缺xiàn　　xiàn　　料chǎn　　上欺下  依lài　　lài　　蛤蟆万lài　　俱寂
　　dì　　听dì　　结归根结dì　　  jiàn　　于qiān　　收jiān　　注
　　gū　　负荣xìng　　shēnshēn　　　　学子  敦huáng　　huáng　　论huáng　　恐不安
　　答案：辨　辫　辩　湲　媛　援　陷　馅　谄　赖　癞　籁　谛　缔　蒂　鉴　签　笺　辜　幸　莘莘　煌　遑　惶
　　辨一辨
　　三、词语
　　1．给予•给以
　　两者都有“给”的意思，但“给以”后面只说所给的事物(并且多为抽象事物)，不说接受的人。
　　[运用]　请将正确的词语填在横线上。
　　(1)南京护士史又文空中救人，她使用飞机携带的氧气瓶，以3L/分的氧流量　　　　(给予/给以)患者面罩吸氧，使患者状态逐渐稳定。
　　(2)自从与美国高尔夫巨星伍兹分道扬镳以后，前教练哈蒙没有给过伍兹任何实质性的建议。最近哈蒙态度软化：只要他开口，愿　　　　(给予/给以)指点。
　　答案：(1)给予　(2)给以
　　2．树立•竖立
　　树立：建立。多用于抽象的好的事物。
　　竖立：物体垂直，一端向上，一端接触地面或埋在地里。多用于具体的事物。
　　[运用]　请将正确的词语填在横线上。
　　(1)不做“黄鹂鸟”，争当“拓荒牛”，引导干部　　　　(树立/竖立)正确的政绩观，这也是从严治党的内在要求。
　　(2)德国博物馆欲　　　　(树立/竖立)慰安妇雕塑，遭日本外交官阻挠，馆长任性回复：就放。
　　答案：(1)树立　(2)竖立
　　3．休戚相关•息息相关
　　休戚相关：彼此间祸福互相关联。强调祸福相连。
　　息息相关：呼吸相关联。强调关系密切。
　　[运用]　请将正确的词语填在横线上。
　　(1)元末农民起义以后，明朝开国皇帝朱元璋制定了许多与发展生产　　　　(休戚相关/息息相关)的政策。
　　(2)市质量技术监督局设立免费检测及计量宣传咨询服务台，向市民义务提供血压、视力测量服务，还宣传与百姓生活　　　　(休戚相关/息息相关)的计量常识。
　　答案：(1)休戚相关　(2)息息相关
　　四、成语
　　孤立无援：单独行事，得不到外力援助。
　　节外生枝：比喻在问题之外又岔出了新的问题。
　　归根结蒂：归结到根本上。
　　不足为奇：不值得奇怪；指事物、现象等很平常。
　　渊源：比喻事物的本源。指学术上的师承关系。
　　惶恐不安：内心非常害怕，十分焦躁不安。
　　咄咄逼人：形容气势汹汹，盛气凌人。
　　[运用]　下面各句中加点的词语，使用不正确的一项是(　　)
　　A．协会以丰富老年人业余文化生活为目的，用丹青和摄影机，为本市文化艺术之树节外生枝，为市老年人文化建设工作添砖加瓦。
　　B．和朋友聊到极具攻击性和破坏性的西洋剑时，李小龙茅塞顿开：“原来，中国剑术最有效、最具破坏性的技巧可能就是‘截击’！”
　　C．传统电脑从未像今天这般惶恐不安，因为华为突然扔出一颗重磅炸弹：华为云电脑，横空出世！
　　D．在美国的关税攻势下，中国亮剑“奉陪到底”，直指美国“七寸”，让美方一改咄咄逼人的态势。
　　解析：“节外生枝”比喻在问题之外又岔出了新的问题，多指故意设障碍，使问题不能顺利解决。使用不正确。
　　答案：A
　　填一填
　　五、作者
　　简介：弗罗姆(1900～1980)，　　　　心理学家，新精神分析学家和哲学家，是　　　　学派的代表人物之一。1922年获海德堡大学哲学博士学位。次年入慕尼黑大学研究精神分析，并在柏林精神分析学院接受训练。1929年在法兰克福精神分析学院和法兰克福大学任教。1934年移居美国。先后任教于哥伦比亚大学、耶鲁大学、密歇根州立大学。