约12220字。

　　第二单元　实用性阅读与交流(一)　　　
　　概述•目标提要与策略
　　〔单元目标〕
　　1．学习优秀劳动者的杰出事迹，体会“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的思想，认识坚守与践行工匠精神在当代的意义与价值，形成正确的劳动观念，自觉继承和发扬中华民族尊重劳动、热爱劳动的美德。
　　2．学习通讯报道，学会准确把握新闻信息，学习以典型事件和细节表现人物品质的写法，分析报道角度，区分新闻事实和新闻背景，理解新闻的倾向性，有意识地提升自己的媒介素养。
　　3．学习新闻评论，理解评论所依据的新闻事实与评论的立场、观点的关系，理解评论的舆论导向性。学习联系社会现实提出观点并合理阐述的写法，体会新闻评论直面现实，有的放矢的文体特点。
　　4．鉴赏表现劳动生活的古代诗歌，体会劳动之美，自觉地在学习实践中丰富对社会生活的认识和对美好情感的体验，增强适应社会、服务社会的能力。
　　〔内容提要〕
　　本单元作品，或报道优秀劳动者的杰出事迹，或倡导践行工匠精神，或歌咏劳动的美好与欢乐，从不同角度彰显劳动的伟大意义，体现劳动精神的传承和发展。
　　《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》选取了袁隆平坚持不懈地研究杂交水稻，以及把专利献给国家的事实，表现了袁隆平埋头科研、淡泊名利、为国奉献、注重实践、敢于创新、勇于捍卫真理的精神品质。
　　《心有一团火，温暖众人心》介绍劳动模范张秉贵的先进事迹，歌颂他全心全意为人民服务的精神。
　　《“探界者”钟扬》高度概括评价钟扬的成就，介绍钟扬辉煌的人生历程。
　　《以工匠精神琢磨时代品质》从不同角度辩证地论述了“工匠精神”的深刻而又丰富的内涵和这种精神对企业、国家、民族的重大意义。
　　《芣苢》是一首富有浓厚生活气息、明快优美的劳动之歌。
　　《插秧歌》生动地描绘了江南农户全家总动员插秧的情景；田夫、田妇、大儿、小儿各有分工，拔秧、抛秧、接秧、插秧，紧张忙碌而秩序井然。
　　〔学习策略〕
　　1．人物通讯要深入挖掘典型事件以表现人物精神，并在其中体现作者的立场和态度。阅读本单元的三篇人物通讯，以表格的形式梳理其中的具体事件、人物精神和作者立场。
　　2．新闻评论讲究观点鲜明、针对性强，注重行文的逻辑性。梳理《以工匠精神雕琢时代品质》一文的思路，体会文章是怎样辩证地讨论有关“工匠精神”的话题的。
　　3．角度的选择对新闻评论非常重要。面对某个事实或问题，评论的角度不同，文章面貌往往迥异。思考《以工匠精神雕琢时代品质》在选择评论角度方面的特点，在此基础上，从本单元的人物通讯中任选一篇，基于其呈现的事实，考虑可以从哪些角度进行评论。
　　4．阅读诗歌时，要展开想象，走进描摹的场景 ，悉心感受诗人的情感。
　　4.喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平/沈英甲
　　心有一团火，温暖众人心/林为民
　　“探界者”钟扬/叶雨婷
　　素养目标 备考指导
　　1.学习《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》通过典型事例、细节描写表现人物高尚品格的写作方法。
　　2．概括人物主要事迹，明确“一团火”精神的实质。
　　3．学习《“探界者”钟扬》多方面、多渠道采集材料，多角度、多层次表现人物的方法和以事写人、以言写人、以彼衬此的写作手法。 1.鉴赏人物形象，是高考实用类文本阅读常考考点。[审美鉴赏与创造]
　　2．与新闻有关的语言表达题，如压缩语段(2019年全国卷)，拟写新闻标题、导语，拟写一句话新闻等，是今年高考考查的热点。[语言建构与运用]
　　3．钟扬这一时代楷模的事迹可以作为素材用于写作中。[文化传承与理解]