高中语文选择性必修下册第二单元写作学案
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约7860字。
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言之无文,行而不远。无论是追求语言的准确、清晰、恰当,还是生动、形象、传神等,都和作者遣词造句的能力有关。推敲锤炼,寻找最合适也最出彩的字句,应当成为我们表达的追求。本单元作品中有很多值得品味的精彩语句,如:《阿Q正传》中,多次用“飘飘然”来表现阿Q精神胜利后的得意忘形;徐志摩的潭水,“不是清泉,是天上虹”;冯至笔下,彩菌“不知点缀过多少民族的童话”。所有这些,都是作者锤炼出来的精彩语言。结合本单元课文中的实例,探究语言的表述技巧,选择一个角度,完成一篇不少于800字的语言鉴赏札记。
【范文借鉴】
佳作赏读 亮点评析
《再别康桥》的语言特质
刘永桂
赏析《再别康桥》,不能不说它的形式美,而它的形式美,除了一般所讲的新格律诗的“建筑美”以外,更重要的是它的精妙而又自然的语言表达。《再别康桥》的语言特质大体表现为以下几个方面。①
一、巧用顶真复沓,句式整散交融
诗中多处采用顶真的方式,表达作者缠绵依恋的感情。严格意义上的顶真当然只有一处:“夏虫也为我沉默,沉默是今晚的康桥!”但如果我们比较宽泛地理解“顶真”这一概念的话,我们还会看到好多“顶真”的例子,比如五节后两句:“满载一船星辉,在星辉斑斓里放歌”,“星辉”二字顶真。五节末句“在星辉斑斓里放歌”与六节首句“但我不能放歌”,用“放歌”二字架起了两节之间语意和情感上的桥梁。再如第四节:“那榆荫下的一潭,/不是清泉,是天上虹/揉碎在浮藻间,沉淀着彩虹似的梦。”一个“虹”字,把整节诗的构思贯通了起来,语意也显得非常凝练集中。②
反复的修辞手法在这首诗中得到了很好的运用。首先是首尾二节基本上是整体反复,首尾呼应,形成回环之美。当然这两节又不是简单的重复。如果说首节感情较为轻浅的话,末尾则极为深沉。首节只说“我轻轻的招手,作别西天的云彩”,显示出诗人客游将归时的惜别感情,而在末节中说“我挥一挥衣袖,不带走
①点明本文重点分析《再别康桥》的语言特质,即“精妙而又自然的语言表达”。
②从顶真这种修辞手法的角度来分析《再别康桥》语言的表达效果,作者创造性地将顶真分为“严格意义”和“比较宽泛”两种形式。
③作者先从首尾二节整体反复上来分析《再别康桥》的语言之美,指出这种