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　　考点四　探究文本意蕴与情感体验
　　《考试说明》对文学类文本的探究能力，给出了三个探究方向：从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神，探究作者的创作背景和创作意图，对作品进行个性化阅读和有创意的解读。这分别是对文本自身的探究，对文本人文背景或价值、意义的探究，对文本的独特解读。设题角度主要有：意蕴式探究、标题式探究、体验式探究等。
　　设题角度一　探究标题意蕴
　　|相关知识|
　　标题是文章的眼睛。题目在所有的文章中都占有十分重要的地位，散文作品自然也不例外。甚至因为散文篇幅短小，内容精炼，语言典雅，韵味无穷，其标题意蕴一般比较丰富，尤其容易成为探究的对象。
　　|方法思路|
　　1．标题式探究的五个角度
　　(1)思考标题的表层含意和在文中的含意
　　以词组或短语为标题的，要注意词语的引申义、比喻义、象征义等；以语句为标题的，要注意标题的表层含意和在文中的深层含意。
　　(2)思考题目是否点明写作对象的特点或写作内容
　　有的作品的标题，直接点出了作者写作的对象，解答时特别关注其对象的特点，探究作者为何写这一对象。有的则在对象前添加了修饰或者限制性词语，组成偏正结构的标题。解答时，更要注意通过对象前面的修饰语，结合文章内容仔细揣摩其内在的含意，明确作者的观点和态度。
　　(3)思考题目是否表达作者主观的感情和态度
　　在题目中要特别注意表达感情的词语，这些词语往往是作者对写作对象主体特征内在感情的一种概括，要结合文章内容准确理解其含意。
　　(4)思考题目是否揭示文章的主旨或哲理
　　有些题目是以句子为标题的，常常就是主旨的表达或哲理的启示。
　　(5)思考题目是否是文章的线索和结构思路
　　从构思看，写景状物的散文如果以写作对象为标题，这个写作对象常常就成为了文章的线索，并能够设定全文的结构思路。
　　2．答案要点构成的方式
　　解答此类题目，与阐释语句含意的答题方式相似，要分出层次，逐层阐释。一般要分出两层：表层和深层。
　　|解题示例|
　　【例】　(2019年天津卷，原文《萨丽娃姐姐的春天》，见“概括分析散文的形象”部分)文章的标题具有多重意蕴，请结合全文加以分析。
　　［思维流程］
　　第一步：审题目
　　(微指导)题干指明本文的题目有“多重意蕴”，要求“结合全文加以分析”，可见是对文章标题意蕴的分析探究。
　　第二步：找角度
　　(微指导)标题的本义：“春天”指呼伦贝尔草原的春天，“呼伦贝尔草原不知‘清明时节雨纷纷’‘烟花三月下扬州’为何物，沉寂始于十月、十一月，延至次年的五月，直到了六月才肯葳蕤”；其次，“春天”指羊羔生长期的春天，“四月接羔，羊羔吃着母乳等待青草，青草和它们的乳牙一起长出来，它们开始奔跑”。
　　(微指导)标题的语境义：“春天”指萨丽娃姐姐事业的春天，“萨丽娃姐姐的牧场已经远近闻名，她出售的羊，是实实在在吃过三次夏牧草、长