约9400字。
高一(上)语文试验教材第五单元教学建议及教案设计
作者／来源：市二中学    发布时间：2005-10-20  一、单元教学建议
1、 对单元题材的理解：
  本单元的主题是浩然正气，在这个单元中，我们能看到许多栩栩如生的人物。有《王风黍离》中的抒情主人公，有《垓下之围》中的项羽，还有苏武、左光斗等，他们有的威武不屈，有的置自己的生死于度外，有的英勇捍卫国家尊严，正是这些仁人志士构成了中华民族的脊梁。他们的人生观、价值观来源于什么？那便是以《论语》、《孟子》为代表的儒家学说。
  因此在教学过程中，借《论语七则》与《孟子二章》来了解中国儒家传统文化精髓，传承中华民族精神。并具体感受其他篇目中英雄人物的可歌可泣。
  因为本单元是高中第一个文言文单元，所以建议以《左忠毅公逸事》和《垓下之围》为抓手，落实基本实词，词类活用及特殊句式，通过自读课文，学会结合注释、运用工具书来读懂文言文。
2、 教学篇目的安排
精讲课文：
《论语七则》   （2教时）掌握字词句，在背的基础上了解中国儒家文化中的仁与义
《孟子二章》    （2教时）   掌握字词句，把握主旨，加深对浩然之气的理解
《垓下之围》     （2教时）  掌握词法与句法，分析项羽的形象
《左忠毅公逸事》（2教时）  掌握词法与句法，分析人物形象，鉴赏人物描写的手法
略讲课文：
《王风黍离》    （1教时）   以诵读为主，理解主旨，理解抒情主人公内心情感
《苏武传》       （1教时）  圈划重要字词句，结合注释，运用工具书读懂全文
《词三首》       （2教时）  陆游的《诉衷情》详讲，把握这首词的大意及作者所
                             抒发的情感，其余两首以自读为主，懂大意，交流读
                             后体会。
《五人墓碑记》    （1教时）  圈划重要字词句，结合注释，运用工具书读懂全文。
二、讲读课教案：
《论语》七则
教学目标
1、   了解孔子
2、   梳理字、词、句
3、   基本了解儒家思想中的“仁”与“道”，并理解其现实意义
教时：2
第一教时
一、             关于孔子
1、      孔子
姓：孔    名：丘    字：仲尼
时代：春秋
籍贯：鲁
先世：宋国贵族
曾任官职：（委吏：管仓库）（司职吏：管牲畜）（大司寇：管刑事）
离开鲁国的原因：不满季桓子接受齐国女乐，不听政，不守礼等行为）
周游列国的原因：宣扬他的政治理想（恢复理想的社会秩序，其内在的情感依据：仁，即“爱人”，推己及人，达到人与人之间普遍和谐，实现了仁就实现了完满的自我人生。）
曾整理过的典籍：《诗》、《书》、《易》、《礼》、《春秋》
主要事业：教育
学说发展而形成的派别：儒家
2、      为何被称为圣人？
为实现自己的理想而坚持不懈，不屈不扰之人，传播文明。
二、             朗读课文，进行梳理
1、人格提升：标准：以其道传之       →内容
       判断句式：富与贵，是人之所欲也  →句子
       是、以、贫、贱                  →词
2、人生态度、安贫乐道               →内容
       主谓倒装、贤哉回也              →句子
       陋