约7400字。

　　文学类文本阅读之散文阅读
　　评价体系
　　散文阅读基于高考评价体系“一核”“四层”“四翼”的重要内容,充分发挥“立德树人、服务选才、引导教学”的核心功能;以“核心价值、学科素养、关键能力、必备知识”为考查内容;体现“基础性、综合性、应用性、创新性”的考查要求;并以“情境”为考查载体,以此承载考查内容,实现考查要求。
　　课程标准
　　通过散文阅读,感受作品中的艺术形象,理解欣赏作品的语言表达,把握作品的内涵,理解作者的创作意图。
　　根据散文的艺术表现方式,从多个角度欣赏作品,获得审美体验,认识作品的美学价值,发现作者独特的艺术创造。
　　了解散文写作的一般规律。
　　学科素养
　　核心素养 素养呈现 高频题点
　　思维发展
　　与提升
　　审美鉴赏
　　与创造 理解能力 理解文中重要概念的含义
　　理解文中重要句子的含意
　　分析综合能力 分析作品结构,概括作品主题
　　分析作品的体裁特征和表现手法
　　鉴赏评价能力 体会重要语句的丰富含意,品位精彩的语言表达艺术
　　鉴赏作品的文学形象,领悟作品的艺术魅力
　　评价作品表现出的价值判断和审美取向
　　探究能力 从不同角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神
　　探讨作者的创作背景和创作意图
　　对作品进行个性化阅读和有创意的解读
　　命题特点
　　考查形式 全国卷:一道单选题,两道主观题。单选题涉及本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏;主观题涉及词句内涵理解和艺术特点赏析。
　　新高考全国卷:两道单选题,两道主观题。两道单选题分别涉及文本相关内容的理解和文本艺术特色的分析鉴赏,两道主观题涉及词句内涵理解和艺术特点赏析。
　　命题趋势 突出审美素养和思维素养;淡化表层理解的权重,突出深层理解和高阶思维。具体而言,主要涉及体会重要词句内涵、分析作品结构、分析表现手法、品味精彩的语言表达艺术等。尤其以语言的内涵及语言的表达艺术为考查重点。
　　选材特点 以中国现当代散文为主;内容上现实主义为主,注意抒情性、哲理性;传统中有创新,时代特征显著;主题鲜明,更加注重人文精神和文化内涵。
　　备考建议
　　近三年全国卷考查情况 2020年全国卷Ⅲ 蒋子龙《记忆里的光》
　　2020年新高考全国卷Ⅰ 于坚《建水记》