约6480字。

　　选择性必修下册《陈情表》优秀教学设计
　　学习目标：
　　【语言建构与运用】：梳理文意，积累文言实词、虚词、用法的知识
　　【思维发展与品质】：梳理文章的文脉，领会古代散文章法之妙
　　【文化传承与理解】：理解款款深情，把握其中承载的孝道的文化理念，增进对传统文化的理解。
　　【审美鉴赏与创造】：理解特有的语言形式抒发情志产生的独特美感
　　第  一  课  时
　　【教学任务】     疏通文意，积累文言知识点
　　【教学过程】
　　一、评价导入，激发兴趣
　　《陈情表》被认定为中国文学史上抒情文的代表作之一，宋代赵与旹在《宾退录》曾评说“读诸葛亮《出师表》不落泪不忠，读李密《陈情表》不流泪不孝”。今天，让我们一起走进魏晋时代李密的身旁，倾听他的诉说，感受他的款款深情。
　　二、走进作家李密
　　李密（224年—287年），字令伯，一名虔，犍为武阳（今四川彭山）人。幼年丧父，母何氏改嫁，由祖母抚养成人。后李密以对祖母孝敬甚笃而名扬于乡里。
　　师事著名学者谯周，博览五经，尤精《春秋左传》。
　　初仕蜀汉为尚书郎。蜀汉亡，晋武帝召为太子洗马，李密以祖母年老多病、无人供养而力辞。历任温县令、汉中太守。后免官，卒于家中。
　　著有《述理论》十篇，不传世。其生平见载《华阳国志》、《晋书》。代表作为《陈情表》。
　　三、深情朗读，纠正字音
　　险衅（ xìn）   夙（sù）遭闵（mǐn）凶   行(xíng)年  愍（mǐn）臣孤弱 终鲜(xiǎn)兄弟  门衰祚( zuò)薄  期（jī）功强（qiǎng）近之亲  五尺之僮（tóng） 茕茕（qióng）孑（jié）立  夙婴（yīng）疾病 床蓐（rù）床  逮（dài）奉   前太守臣逵（kuí）
　　除臣洗(xiǎn)马   猥（wěi）以微贱   逋（bū）慢  日笃（dǔ）矜（jīn）育 宦（huàn）达   不矜（jīn）名节  拔擢（zhuó） 优渥（wò）盘桓（huán）更(gēng)相为命
　　四十有(yòu)四    矜愍（jīn  mǐn）愚诚
　　四、自读攻读，理解文意，标注实词等重点文言基础知识
　　段一：
　　臣密言：臣以（介词，因为）险衅（艰难祸患），夙（早年）遭闵凶（闵,通假“悯”，怜悯哀伤，形容词作名词，忧患凶丧之事）。生孩六月，慈父见（我，用在动词前，指代第一人称我）背