约4470字。
《听听那冷雨》教案
江苏省盐城中学   刘红
教学目标：
 1、朗读品味课文，理解作者运用多种手法描写景物的特点，体会散文语言的优美。   
2、欣赏散文的意境美，理解作者寄托于“雨”的情思。 
   课时安排：两课时 
                                    第一课时 
教学步骤 
(一)导入： 
      雨，是大家熟悉的。春雨绵绵，夏雨滂沱，秋雨淅沥，冬雨迷蒙。雨，落在地上，有时也会落在人的心上。雨，会引人遐想，勾人情思。著名诗人余光中先生，用诗意的语言来描绘雨，描写雨景、雨声，议论“雨”引发的思索，抒发他独特的感受，给我们奏响了一首动听的“雨中曲”。这首曲子优美动人，委婉多情，聆听雨，聆听这首曲子，会引起读者多少共鸣，多少遐想！ 
   （二）作者介绍: 
   余光中，著名诗人和散文家。他，1928年生于南京，祖籍福建。1949年随父母去了香港，1950年迁居台湾，之后，就一直在台湾、香港和美国等地写作讲学。他是大学英文系毕业的，却成了文坛一位杰出的诗人与散文家。1974年，他在香港中文大学任教，同年写下了《听听那冷雨》这篇散文。 
1992年，终于得以回到他思念已久的大陆。他的母校是南京大学（金陵大学），他曾到母校参观，也写下了优美的散文。余光中对大陆对家乡的情感是非同寻常的。 
他曾说：“从21岁负笈漂泊台岛，到小楼孤灯下怀乡的呢喃，直到往来于两岸间的探亲、观光、交流，萦绕在我心头的仍旧是挥之不去的乡愁。”谈到作品中永恒的怀乡情结和心路历程时他说，“不过我慢慢意识到，我的乡愁现应该是对包括地理、历史和文化在内的整个中国的眷恋。” 
我们读的这篇散文《听听那冷雨》，就是抒发了作者的乡愁乡思，写作者包括地理、历史和文化在内的整个中国的眷恋。 
（三）理解掌握字词 
本文宜详细地给学生讲解字词。先给学生在课文中画出字词，老师讲解一番。字词学习不能作为课文的附属，有时可单独列出学习讲解。然后，再让学生读课文。 
字词有： 
惊蛰：二十四节气之一。三月5，6或7日。蛰：动物冬眠，藏起来不食不动。比较：蜇，螫。 
料峭：形容微寒，多形容春寒。春寒料峭。（汉语词汇是多么丰富！） 
淅沥：象声词，形容轻微的风声、雨声、落叶声等。例：小雨淅淅沥沥下个不停。 
霏霏细雨：霏霏，雨雪纷飞；烟云很盛。比较，菲菲：花草茂盛、美丽。 
安慰孺慕：孺慕：爱戴、怀念。 
仓颉：见书下注释。    滂沱：特别要注意前一字读第一声。 
百读不厌：厌，为满足。   舔 与 舐区别。鸹犊情深。 
蜗牛：比较才学的“蜂房水涡”。 
蠢蠢而蠕：蠢蠢，形容蠢动的样子。蠢蠢欲动，指敌人准备进功或坏人策划破坏活动。   云气氤氲：见书。   岑寂：见书。比较  涔涔 
雨意迷离：迷离，模糊和难以分辨清楚。  
宵寒袭肘：宵，夜。比较，霄：云，天空。 
石破天惊：石破天惊逗秋雨。出自李贺《李凭箜篌引》。现比喻文章议论新奇惊人。本形容箜篌的声音忽而高亢，忽而低沉，出人意料，有不可名状的奇境。 
湿黏黏:黏同粘。   忐忐忑忑：心神不安。  羯鼓：见书。 
寒濑：见书。比较“水獭”。   舐 ：舔。   
翩翩：很快地飞。轻快地飞舞的样子。       擎天：读法注意。意为向上托举。