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　　精神的三间小屋
　　【教学目标】
　　1.理解“精神的三间小屋”的深刻内涵及其给予我们的生活启示。
　　2.把握比喻论证、对比论证的方法，体会其作用。
　　3.引导学生关注自我内心世界，积极构建个体的精神空间。
　　【教学重难点】
　　1.重点：理解“精神的三间小屋”的精神内涵。
　　2.难点：学习本文多方设喻的写作方法，把握每一间小屋的特点。
　　【课前准备】
　　教学多媒体课件。
　　【课时安排】
　　1课时
　　【教学过程】
　　一、创设情境，激情导入
　　教师引导，读：（出示课件1、2）
　　情感、事业、自身是密不可分的。爱恨之情，是精神的原动力；“三十功名尘与土，八千里路云和月”的岳飞；“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的谭嗣同；以及“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的鲁迅，不都是在爱国情感的驱使下完成宏图伟业，实现人生价值的吗？
　　“虽九死其犹未悔”的屈原，“不为五斗米折腰”的陶潜，“安能摧眉折腰事权贵”的李白，为了真理而献出生命的布鲁诺，不都开辟了自己的精神圣地，让自己的精神小屋金光闪闪而彪炳千古吗？
　　今天就让我们跟随毕淑敏一起走进精神的三间小屋，看一看我们应该从哪几个方面来打造自己的精神世界。
　　这节课，让我们一起学习《精神的三间小屋》，教师引出新课，顺势写出课题：
　　10*  精神的三间小屋 （出示课件3）
　　二、自主学习，成果展示
　　1.学生查阅文本相关资料，了解本文作者及其写作背景。
　　（1）走近作者
　　教师要求：布置预习了解这课的作者的情况，在课上交流。
　　教师指正：（出示课件5）
　　毕淑敏，1952年生于新疆。1969年入伍，在西藏阿里地区部队任卫生员、军医。从医20多年后，开始专业写作。主要作品有中、短篇小说集《女人之约》《昆仑殇》《预约死亡》，散文集《素面朝天》《提醒幸福》《保持惊奇》，长篇小说《红处方》《血玲珑》等。
　　（2）写作背景
　　教师讲解：教师出示本课背景的课件，讲解本课的写作背景，为后面同学们理解本课内容做准备。
　　预设：（出示课件6）
　　本文选自《毕淑敏散文》（浙江文艺出版社2001年版）。有改动。我们常把人的心灵比喻为天空、大海，以形容它的广阔。这篇文章选择的比喻则更贴近日常生活经验：一般家庭，住上三居室，就算小康了，这里指的是身体运动的空间。那我们心灵活动的空间，是否也有个基本达标的数值？在精神上，我们是否也需要有三间小屋，可以盛得下情感、事业和我们自身呢？文章独辟蹊径，从一个独特的视角提出了人类精神大厦的建设问题，令人耳目一新。
　　（3）文体知识
　　预设：（出示课件7）
　　议论性散文
　　本文是议论文单元的最后一课，但这是一篇议论性散文。议论性散文就是既有形散神聚的散文特点，又有一定议论说理特色的散文形式。它拥有一个或多个中心，以议论、记叙、抒情方式，来表达作者的某个观点的文章。它的特点是理中含情，情中有理，意蕴深广。给人以哲理的启示和情感的熏陶。
　　2.预习检查，夯实基础。
　　（1）读一读生字词。（出示课件8、9）