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　　部编新版高一语文上册第三单元古诗文理解性默写题
　　《短歌行》（曹操）
　　1.汉乐府民歌《长歌行》诗中“东皋薄暮望，徒倚欲何依”化用了曹操《短歌行》中“____________，___________。____________，____________”的诗句，来表现诗人百无聊赖的彷徨之情。
　　2.曹操《短歌行》中“____________，____________。____________，____________”几句写诗人一边喝酒一边高歌，感叹人生短促，日月如梭，失去的时日实在太多，好比晨露转瞬即逝。
　　3.《短歌行》中“____________，____________。____________？___________”写诗人在酒席上歌声激昂慷慨，忧郁长久难遣，靠什么来排解忧闷？唯有狂饮方可解脱。
　　4.曹操在《短歌行》中化用《诗经•郑风•子衿》中的诗句，“________________________。
　　____________，____________”，这几句点明了“愁”的一个原因，即对人才的渴求。作者所引用 的诗句原是写恋人之间的思念，那种悠长，那种亦喜亦忧，可见诗人对人才的一片深情。
　　5.曹操在《短歌行》中化用《诗经•小雅•鹿鸣》中的诗句，“____________，____________。
　　____________，____________”，表达了作者欢迎贤才的心情。一旦四方贤才光临舍下，作者将奏瑟吹笙，宴请宾客，不甚欣喜。
　　6.曹操在《短歌行》中“____________，____________？____________，____________”几句用比喻的手法，以明月的可望而不可取，比喻求贤才而不得，点明了忧愁不断的原因。
　　7.曹操在《短歌行》中“____________，____________。____________，____________”几句写诗人通过想象与贤才亲密交往的场景：远方宾客踏着田间小路，一个个屈驾前来探望我；彼此久别重逢谈心宴饮，争着将往日的情谊诉说。表达了诗人希望与贤才真诚交往的强烈愿望。
　　8.曹操在《短歌行》中“____________，____________。____________，____________”几句写明月升起 ，星星闪烁，一群寻巢乌鹊向南飞去。绕树飞了三周却没敛翅，哪里才有它们栖身之所？比喻在三国鼎立的局面下，有些人才犹豫不决，彷徨不知何去何从。作者以设问的方式，曲折地为贤才指明方向。
　　9.曹操在《短歌行》中“____________，____________。____________，___________”几句，借用《管子•形解》中的典故，用比喻手法说明自己渴望多纳贤才；然后以周公自比，说自己也有周公那样的胸襟，一定会热切殷勤地接待贤才，使天下的人才都心悦诚服地归顺。表达作者胸怀大志，一统天下的愿望。
　　1.月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依  2.对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多
　　3.慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康  4.青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今
　　5.呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙  6.明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝
　　7.越陌度阡，枉用相存。契阔谈，心念旧恩    8.月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依
　　9.山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心