约2360字。

　　穿井得一人
　　教学目标
　　知识与技能
　　1.了解寓言的文体常识
　　2.理解课文，积累“溉汲，”及，国，道，国人，闻，于”等词语。
　　过程与方法
　　通过改编寓言，加深对该体裁特点的理解和把握。
　　情感态度与价值观
　　1.分析寓言的情节，多角度理解寓言的寓意，培养发散思维能力。
　　2.理解寓言主题多借古喻今借小喻大使深奥的道理，从简单的故事中体现出来，具有鲜明的哲理性和讽刺性的特点。
　　3.既生活实际感悟寓意，树立正确的世界观和价值观
　　教学重难点
　　1.引导学生对“”穿井得一人”，这句容易产生歧义的句子，进行重点研读。
　　2.联系生活实际感悟寓意，树立正确的世界观和价值观。
　　教学过程
　　一、创设情境,导入新课
　　游戏规则
　　挑战人数：每组6人
　　时间：限时15秒
　　要求：
　　1、每组挑战队员双手捂紧自己的耳朵，成一列坐好或站好。
　　2、每组的第一个队员看清楚传声的内容，游戏开始后逐一向下一个队员传声。传声必须依次进行，队员不得提前放下双手偷听传声内容。在规定时间内最后一个队员准确说出传声内容的组视为挑战成功。
　　课件出示内容：“小良赶着一只羊，在桥上遇到了一只狼”
　　二、检查预习，感知全文
　　1.注音：溉汲________          闻而传___________之者
　　2.划分节奏： 宋 君 令 人 问 之 于 丁 氏          
　　得 一 人 之 使, 非 得 一 人 于 井 中 也         求 闻 之 若 此, 不 若 无 闻 也
　　3.结合注释积累词语
　　(1)家无井而出溉汲      溉汲：________________           
　　(2)及其家穿井          及：________________      穿____________________              
　　(3)国人道之            国人：________________    道：________________                        
　　(4)闻之于宋君    闻：___________          (5)丁氏对曰      对：________________
　　(6)得一人之使    得一人之使：________________
　　4.一词多义(闻  于)
　　三、斟字酌句，细品情节
　　1.出示课件，表杨周末《穿井得一人》改写小作文优秀者，并播放课前龙鑫怡（旁白）、陈盛鹏（丁氏）、黎晓梅（闻而传之者）、邓佳琪（国人甲）、周恩浩（国人乙）、肖文轩（宋君）6个同学编排的课本剧，再次熟悉故事。
　　明确：有户人家没有水井，种田浇水就很麻烦，需要一个人长期住在外面。后来他们家打了井，那人就告诉别人：我家打井得到一个人。听到的人就传播这句话说：“丁家穿井得一人。”接下来，国都里的人知道了，连国君都知道了。国君派人问，丁氏说：“是节省了一个劳力，不是从井里得到一个人。”
　　2.在故事里，有三类人讲过类似“穿井得一人”的话，注意到了吗？（明确并板书：丁氏，传播的人，国人）。
　　我们就分别分析这三类人。（小组讨论）
　　（一）关于丁氏
　　（1）丁氏说这句话的时候是什么心情？
　　（2）丁氏会将这句话说给了谁听？
　　（3）从丁氏的角度，我们可以得出什么道理？
　　丁氏在“吾穿井得一人”中，那个字进行了强调？
　　明确“得”，他趣说“穿井得一人”，语言不准确，有歧义，让人产生误会！
　　得：（动词）1.节省；2.获得,发现；3.得知；4.捕获；5.完成；6.具备；7.能够；8.看到；9.满足……
　　追问：丁氏怎样表达，才能让别人不产生误会？
　　明确：“吾穿井得一人之使”等。