约14630字。

　　范进中举
　　教学目标
　　1.认识封建社会科举制度对知识分子的毒害，批判封建社会趋炎附势的世风。
　　2.学习通过对话描写、动作描写表现人物性格的写法。
　　3.体会运用对比和夸张进行讽刺的方法。
　　4.了解古代白话小说的语言与今天口语的差异。
　　重点难点
　　重点：1.学习通过对话描写、动作描写表现人物性格的写法。
　　2.学习对比写法。
　　难点：欣赏本文的讽刺艺术。
　　第一课时
　　教学要点：资料助读，检查预习；整体感知课文，梳理故事情节；品味、探究第一部分。
　　教学步骤：
　　导入
　　封建社会的知识分子十年寒窗苦读，就是为了一朝成名天下知。然而，有位古代下层知识分子，年近半百终于考中了举人，命运发生了戏剧性的变化，可中举后却发疯了，这是什么原因？小说《范进中举》会告诉我们答案。
　　一、简介常识，资料助读。
　　（一）走近作者。
　　提问：大家在预习时可曾了解本文的作者？
　　【学生回答后多媒体展示】

　　吴敬梓（1701—1754），字敏轩，号粒民，自称秦淮寓客，晚年又号文木老人。安徽全椒人，他出身于仕宦名门，小时候受到良好教育，对文学创作表现出特别的天赋，及至成年，却厌恶科举，不慕荣利。他的一生，经历了由富裕而贫穷的过程。他受尽冷遇，体察到炎凉世态，看到官吏徇私舞弊，土豪劣绅横行乡里，膏粱纨绔平庸无能，举子利欲熏心，他便在《儒林外史》中对这些作了淋漓尽致的揭露和批判。
　　（二）了解背景。
　　提问：有谁知道作者写作本文的背景？
　　【学生回答后多媒体展示】
　　课文节选自《儒林外史》第三回，标题是编者加的。《儒林外史》大约成书于1750年前，即吴敬梓50岁前。当时正值雍正、乾隆年间，清朝统治者在镇压武装起义的同时，大兴文字狱，设博学宏词科做诱饵，用考八股、开科举以笼络士人，提倡理学以统治思想等方法来对付知识分子。其中，以科举制度为害最深，影响最广，使许多知识分子堕入追求利禄的圈套，成为愚昧无知、卑鄙无耻的市侩。吴敬梓看透了这种黑暗的政治和腐朽的社会风气，所以他反对八股文，反对科举制，不愿参加博学宏词科考试，憎恶士子们醉心制艺、热衷功名利禄的风习。他把这些观点反映在他的《儒林外史》里。他以讽刺的手法，对这些丑恶的事物进行深刻的揭露和有力的批判，显示出他的民主主义思想。
　　（二）了解作品。
　　布置：课文节选自《儒林外史》，《儒林外史》这部名著本来是安排在九下教材中，有谁提前阅读了这部名著？请阅读了的同学向大家简介这部名著。
　　学生交流后，多媒体展示：
　　《儒林外史》是一部我国著名的古典章回体长篇讽刺小说。所谓“儒林”，因旧时称读书人为儒生，“儒林”即指读书人这个阶层，刻画了100多个人物，但并无一中心人物作主干，是连缀很多故事而成的章回小说。所谓“外史”是与“正史”相对而言的，是记载那些没有写入“正史”的不堪称道的轶事的。所谓“章回体”是长篇小说中的一种体裁，全书共55回，每回都列有标题，大都为一对仗句。用以概括本回的内容。《儒林外史》描写封建社会知识分子的生活和精神状态，以揭露科举制度和功名富贵的罪恶为中心，旁及官僚制度以至整个社会风尚，批判了当时黑暗的现实。
　　二、检查预习，识记字词
　　（1）读一读，写一写。
　　星宿（xiù）   斋（zhāi）   公讳（huì）   细丝锭