约19530字。

　　3.2《哦，香雪》同步练习（含答案）
　　一、文学类阅读-单文本
　　阅读下面的文字，完成小题。
　　哦，香雪（节选）
　　铁凝
　　香雪是台儿沟唯一考上初中的人。
　　台儿沟没有学校，香雪每天上学要到十五里以外的公社。尽管不爱说话是她的天性，但和台儿沟的姐妹们总是有话可说的。公社中学可就没那么多姐妹了，虽然女同学不少，但她们的言谈举止，一个眼神，一声轻轻的笑，好像都是为了叫香雪意识到，她是小地方来的，穷地方来的。她们故意一遍又一遍地问她：“你们那儿一天吃几顿饭?”她不明白她们的用意，每次都认真地回答：“两顿。”然后又友好地瞧着她们反问道：“你们呢？”
　　“三顿!”她们每次都理直气壮地回答。
　　“你上学怎么不带铅笔盒呀?”她们又问。
　　“那不是吗。”香雪指指桌角。
　　其实，她们早知道桌角那只小木盒就是香雪的铅笔盒，但她们还是做出吃惊的样子。每到这时，香雪的同桌就把自己那只宽大的泡沫塑料铅笔盒摆弄得嗒嗒乱响。这是一只可以自动合上的铅笔盒，很久以后，香雪才知道它所以能自动合上，是因为铅笔盒里包藏着一块不大不小的吸铁石。香雪的小木盒，尽管那是当木匠的父亲为她考上中学特意制作的，它在台儿沟还是独一无二的呢。可在这儿，和同桌的铅笔盒一比，为什么显得那样笨拙，陈旧？它在一阵嗒嗒声中有几分羞涩地畏缩在桌角上。
　　她盯住同桌那只铅笔盒，猜测它的价钱肯定非同寻常。三十个鸡蛋换得来吗？还是四十个、五十个？这时她的心又忽地一沉：怎么想起这些了？娘攒下鸡蛋，不是为了叫她乱打主意啊!可是，为什么那诱人的嗒嗒声老是在耳边响个没完？
　　深秋，山风渐渐凛冽了，天也黑得越来越早。但香雪和她的姐妹们对于七点钟的火车，是照等不误的。她们可以穿起花棉袄了，有些姑娘的辫梢还缠上了夹丝橡皮筋。那是她们用鸡蛋、核桃从火车上换来的。她们仿照火车上那些城里姑娘的样子把自己武装起来，整齐地排列在铁路旁，像是等待欢迎远方的贵宾，又像是准备着接受检阅。
　　火车停了，发出一阵沉重的叹息，像是在抱怨台儿沟的寒冷。今天，它对台儿沟表现了少有的冷漠：车窗全部紧闭着，旅客在昏黄的灯光下喝茶、看报，没有人向窗外瞥一眼。那些眼熟的、常跑这条线的人们，似乎也忘记了台儿沟的姑娘。
　　香雪系紧头上的紫红色线围巾，把臂弯里的篮子换了换手，顺着车身不停地跑着。她尽量高高地踮起脚尖，希望车厢里的人能看见她的脸。车上一直没有人发现她，她却在一张堆满食品的小桌上，发现了渴望已久的东西。它的出现，使她再也不想往前走了，她放下篮子，心跳着，双手紧紧扒住窗框，认清了那真是一只铅笔盒，一只装有吸铁石的自动铅笔盒。它和她离得那样近，如果不是隔着玻璃，她一伸手就可以摸到。
　　一位中年女乘务员走过来拉开了香雪。香雪挎起篮子站在
　　1．下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（   ）
　　A．香雪在公社的初中里与同学们相处体现出她不爱说话的天性，是因为她认为同学们不如台儿沟的姐妹们有活力。
　　B．鸡蛋是“攒”的，说明香雪家很贫穷，但为了一个铅笔盒，香雪却用四十个鸡蛋来换，说明了香雪年岁小，不明事理。
　　C．面对香雪为了铅笔盒坐火车到了西山口的情况，有旅客劝慰香雪在西山口住一夜，体现了旅客的热情及对台儿沟的喜爱。
　　D．结尾香雪的内心活动解释了她没有住在西山口的原因，即香雪不害怕大山和黑夜，而是想着明天能够展示自己的铅笔盒。
　　2．下列对文本艺术特色的分析与鉴赏，不正确的一项是（   ）
　　A．文本涉及的香雪生活的大山和火车不仅指实物，同时还具有象征意义，前者象征封闭、传统，后者象征开放、现代。
　　B．本文节选部分除了中年女乘务员，每个人都有浓厚的人情味，小说以此衬托香雪没有受世俗思想污染的形象。
　　C．节选部分在描写香雪的姐妹们时，主要从她们的外貌入手，写她们积极打扮自己，以此表现台儿沟有火车站后对她们的影响。
　　D．本文和《百合花》的抒情性都比较浓郁，语言优美，有散文化的味道，不以情节取胜，也没有激烈的矛盾冲突。
　　3．香雪在学校与女同学讨论一天几顿饭和铅笔盒的事情，分别体现了女同学和香雪怎样的心理？请结合文本简要概括。
　　4．文章补叙的一段（在车上……迅速离开了）有何具体作用？请结合文本简要分析。
　　阅读下面的文段，完成下面小题。
　　哦，香雪（有删改）
　　铁凝
　　如果不是有人发明了火车，把铁轨铺进深山，你怎么也不会发现台儿沟这个小村。直到有一天，列车时刻表上多了“台儿沟”这一站，每晚七点钟，由首都方向开往山西的这列火车在这里停留一分钟。
　　这短暂的一分钟，搅乱了台儿沟以往的宁静。台儿沟的姑娘