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学法指导一
学会预习
    中学生要学好语文，就必须学会预习课文。
    预习课文，要拓展空间。根据二期课程改革的精神，预习课文不能只是停留在课本上，
满足于查查字典分分段，而是要扩大视野，去查阅图书资料，甚至上网查寻资料，为深入学习课文和开展研究性学习奠定基础。
    不动笔墨不预习，要养成做预习笔记的习惯。预习课文，不但要开动脑筋，而且要动笔
杆子，在书本上圈圈点点，画画写写。圈出难点，点出重点，画出要点，写出感悟，以便带着问题进课堂，积极参与课堂教学活动，切实提高学习质量。
    当然，预习课文不能不见缝插针，一定要有时间保证。）
《沁园春·长沙》教案
教学目标
    一、体会这首词所表达的开阔的意境和磅礴的气势；感受作者的博大胸怀和凌云壮志。
    二、领会这首词用词精当、描写生动、想象丰富、情景交融的特点。
教学重点
通过反复诵读，感受词作景中寓情、情中言志的特点和作者以天下为己任的豪情壮志。
教学难点
词的常识和本词的艺术特色。
教学过程
一、导入
1、  词的常识
词起源于隋唐，盛行于宋代。最初称为“曲词”或“曲子词”，是配音乐的。后来逐渐跟音乐分离了，成为诗的别体，所以有人有把词称为“诗余”。词的特点是长短句，长句长达十一字，短句短得仅一字，因此又称之为“长短句”。
词牌，是词的格式名称。不同的词牌，其段数、句数、韵律，每句的字数、声律，均有各自不同的规格。早期的词一般只有词牌，没有词题。到了宋代，作者为了表明词作的意思，常在词牌之下，另外加上词题，或者写上小序。
词根据篇幅大小有小令、中调、长调（慢词）之分，根据段落多少有单调、双调、三叠、四叠等之分，根据词的章法有开头、过片、结尾之分。双调的词分上下两阕（片），上阕的起始为开头，下阕的首句为过片，下阕的最后为结尾。
2、  写作背景
1925年10月，毛泽东同志从湖南韶山前往广州创办全国农民运动讲习所，途经长沙，重游桔子洲，面对生机昂然而绚丽多姿的秋景，回忆往昔的岁月，联想到蓬勃发展的革命运动和革命前景，心中诗潮如涌，写下了这首气势磅礴的词。这首革命事业初创时代的这首词，通过对湘江深秋景色的描绘和对青年时代革命斗争生活的回忆，抒写出革命青年对国家命运的感慨和以天下为己任，蔑视反动统治者，改造旧中国的豪情壮志。同时，通过赞美祖国河山的壮丽，激励着革命同志发扬当年激流勇进的精神，肩负起革命的领导重任，来主宰中国大地的沉浮。
二、学习
1、  教师范读全词。
2、  教师讲解、提问；学生听讲、答问、读词。
课文分上下两阕。