共25张，另有教案和视频。

　　教案
　　第二节  气温和气温的分布
　　【教学目的】
　　1.使学生了解气温日变化、月变化。
　　2.使学生明确大气受热的原因和水陆受热的不同。
　　3.使学生掌握全球气温分布规律。
　　5.使学生初步掌握气温观测方法及有关气温数值的一些计算方法。
　　【教学重点】
　　气温的年变化、世界气温分布规律。
　　【教具准备】
　　多媒体课件 、练习卷
　　【教学方法】
　　问题探究、实践操作 、讨论
　　【教学过程】
　　[引入新课]
　　视频展示假新闻《千年极寒》，引出关键词气温。
　　[讲授新课]
　　（学生讨论）气温与生活的关系——饮食、衣着、交通、农业等。
　　（板书）一、气温的测定
　　大气的冷和热就是气温，气温多少度要用温度计来测定（简要介绍温度计、百叶箱），测定的气温一般用“° C”来表示。
　　（板书）二、气温的变化
　　请学生朗读气温观测次数的一段课文。
　　（课件）你能说明这四次观察时间所测到的气温度数？其平均气温是？如何计算？
　　引出日平均气温、月平均气温概念和计算方法。
　　（问题探究）1、根据亲身体验，说说你对一天中气温变化的感觉？
　　引出一天中最高气温和最低气温，气温日较差。
　　一天中气温最高值出现在午后2时左右，气温最低值出现在日出前。
　　（讲授）大气的受热原理。（我们有这样的体验：冬天，阳光通过窗玻璃进入房间，可我们摸窗玻璃时，玻璃却是凉的，玻璃并没有因阳光通过而升温较高。大气也是这样，阳光通过大气也没有使大气增温很高。）