约4850字。
气温和气温的分布(第一课时)
秦龙春 南通如皋实验初中
教学目标知识与技能
1.知道气温的观测方法,了解日平均气温、月平均气温、年平均气温、气温日较差、气温年较差的概念。
2.举例说出气温与人类生活和生产的关系。
3.学会使用资料,绘画和分析气温变化曲线图。
过程与方法
1.通过绘画气温变化曲线图,提高学生的绘图、读图分析能力。
2.通过列举气温与人类生活、生产关系的例子,提高学生观察生活的能力。
情感、态度与价值观
1.培养学生科学严谨的治学态度。
2.培养学生关注生活的态度和主动探索的意识。
重点难点教学重点:学会绘画、分析气温变化曲线图
教学难点:理解气温的变化规律
教学方式自助式高效课堂教学(学生个人自主学习和小组互助学习相结合;学生探究和教师点拨相结合;多媒体辅助教学)
课前准备一般每班分8个小组,各小组成员从学习成绩、语言表达、参与活动的积极性等方面协调搭配。提前下发学案,学案内容主要包括学习目标、知识提纲、课堂活动题、学法指导、学习小结、当堂反馈。
教学过程设计意图
一、【新课引入】
我们在学习“多变的天气”一课时,大家曾“当”过天气预报节目的主持人,播报天气堪称专业。请说出今天的天气预报,在天气预报中冷热程度用哪个词语来说明?
教师演示:教师出示气温计,告诉学生气温的测量方法及其单位,让学生看气温计说出当时的气温。
承转:这节课,我们就来学习“气温和气温的分布”。
二、【自助学习】
学习主题一:气温与生活
活动一:谈一谈气温与生活
1.学生自学、组内助学,教师巡视
我们先自主学习“气温与生活”的内容,思考并完成活动一。如有学生提出疑难问题,教师作必要的点拨。
2.师生助学
学生提出疑难问题,教师引导其他组的同学帮助解决。
(1)算平均气温
我们在研究气温的变化规律时,经常要用到一些描述气温的值。如:日最高气温、日最低气温、日平均气温,月平均气温,年平均气温。
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