约4850字。
         气温和气温的分布（第一课时）
   秦龙春 南通如皋实验初中
   教学目标知识与技能
1.知道气温的观测方法，了解日平均气温、月平均气温、年平均气温、气温日较差、气温年较差的概念。
2.举例说出气温与人类生活和生产的关系。
3.学会使用资料，绘画和分析气温变化曲线图。
  过程与方法
1.通过绘画气温变化曲线图，提高学生的绘图、读图分析能力。
2.通过列举气温与人类生活、生产关系的例子，提高学生观察生活的能力。
  情感、态度与价值观
1.培养学生科学严谨的治学态度。
2.培养学生关注生活的态度和主动探索的意识。
  重点难点教学重点：学会绘画、分析气温变化曲线图
  教学难点：理解气温的变化规律
教学方式自助式高效课堂教学（学生个人自主学习和小组互助学习相结合；学生探究和教师点拨相结合；多媒体辅助教学）
课前准备一般每班分8个小组，各小组成员从学习成绩、语言表达、参与活动的积极性等方面协调搭配。提前下发学案，学案内容主要包括学习目标、知识提纲、课堂活动题、学法指导、学习小结、当堂反馈。
  教学过程设计意图
 一、【新课引入】
我们在学习“多变的天气”一课时，大家曾“当”过天气预报节目的主持人，播报天气堪称专业。请说出今天的天气预报，在天气预报中冷热程度用哪个词语来说明？ 
教师演示：教师出示气温计，告诉学生气温的测量方法及其单位，让学生看气温计说出当时的气温。
承转：这节课，我们就来学习“气温和气温的分布”。
  二、【自助学习】
 学习主题一：气温与生活
活动一：谈一谈气温与生活
  1.学生自学、组内助学，教师巡视
我们先自主学习“气温与生活”的内容，思考并完成活动一。如有学生提出疑难问题，教师作必要的点拨。
  2.师生助学
学生提出疑难问题，教师引导其他组的同学帮助解决。
 （1）算平均气温
我们在研究气温的变化规律时，经常要用到一些描述气温的值。如：日最高气温、日最低气温、日平均气温，月平均气温，年平均气温。