共36张，秦淮线的地理意义，四大地理区域的划分，教案约1690字。

　　八年级地理 第四章 中国的区域差异 第一节秦岭—淮河-湘教版
　　[课标要求]1、在地图上找出秦岭、淮河，并说明秦岭—淮河线的地理意义
　　2、运用地图指出北方地区、南方地区、西北地区、青臧地区四大地理单元的范围。
　　[教学目标]
　　[知识与能力目标]
　　1、在地图上识记秦岭—淮河线的位置
　　2、根据已学的知识，说明秦岭—淮河线的地理意义
　　3、运用地图指出我国四大地理单元的位置。
　　4、培养学生利用地图，分析地理问题的能力。
　　[过程与方法目标]
　　通过组内的讨论探究，培养学生的小组合作学习的习惯；通过必答和抢答的形式，调动学生的学习热情，激发学生的竞争意识。
　　[情感态度与价值观目标]
　　通过本节课的学习，认识我国辽阔的美好河山，激发学生的爱国情感。
　　[教学重难点]  秦岭—淮河线的地理意义
　　[教学方法]  利用多媒体的辅助工具，启发引导学生利用地图分析地理问题
　　[学习方法]  讨论法、读图分析法
　　[教学准备]  准备多媒体课件
　　[教学过程]：
　　新课导入：从本册教材的体系，由中国地理的总论到区域地理，自然延伸到我国重要的重要分界线秦岭—淮河线
　　一、秦岭—淮河的位置
　　（一）认识秦岭—淮河的位置设计了以下4个问题：
　　1、 根据地图请你说说秦岭的走向？
　　2、 淮河的流向是自      至      。 
　　3、 目前淮河的河水大部分经       注入东海。
　　4、图上填注秦岭—淮河经过的省级行政区
　　5、判断下列，位于秦岭—淮河线以南的有哪些？      
　　A、湖北    B、山东  C、江西 D、山西   E、河北  F、浙江
　　（第1、2题为读图基础题；第3题为知识拓展题；第4、5题既复习了省级行政区的分布，又为进一步明确位置奠定基础）
　　（二）、介绍秦岭和淮河
　　1、 介绍秦岭：学生看景观图并阅读课文材料
　　2、 介绍淮河：学生在阅读材料后，完成下列问题
　　A、 黄河夺淮入海是怎么回事？  黄河水改道淮河，流入海洋
　　B、黄河夺淮入海后，淮河成为“害河”的主要原因是什么？
　　黄河携带的泥沙，沉积在淮河的河道中，使淮河水流不畅
　　二、秦岭—淮河线的地理意义
　　1、从复习我国一月平均气温图、温度带的分布、我国年降水量的分布、干湿地区的分布、水资源的分布，加深对秦岭—淮河线地理意义的理