河流地貌的发育
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　　《河流-----伟大的搬运工》教学设计
　　一、微课教学背景：
　　1、教学内容背景：本节微课是在河流地貌的发育本节课当中的一小节，河流地貌主要有两种，河流的侵蚀地貌以及河流的堆积地貌，在河流的侵蚀地貌发育的过程中，我们要理解河流不同形状河谷的形成过程，而本次微课主要对河流的堆积地貌进行讲述。
　　2、教学对象背景：本节课教学内容简单，主要针对的是学习基础较差的学生。
　　二、教学难点
　　河流的搬运过程、流水堆积地貌的形成原理
　　三、教学目标分析
　　知识目标
　　理解洪积扇、冲积扇、河漫滩平原、三角洲平原形成过程。
　　认识河流在运动过程中搬运能力。
　　能力目标
　　阅读河流堆积地貌示意图，能够分析和认识河流不同部位的地貌特点。
　　情感态度、价值观目标
　　地理科学区域思想的培养。
　　认识地理事物的变化过程。
　　四、教学过程设计
　　课前导入：提出问题：一位搬运工从山顶搬运泥沙到海边，我们可以把其搬运的过程分为两段，山顶到山麓，山麓到海岸，那么这位搬运工在搬运泥沙的过程中，会发生什么呢？（将本次课程内容以学生的日常生活联系在一起，将本节课的内容与搬运工运动程联系在一起）  
　　教师解答：到山麓：下坡省力，坡度大，搬运速度快，当搬运工快速到达山麓处时，坡度突然变缓，一个踉跄，身上的沙子散落一地。山麓之后，坡度越来越缓，速度也越来越慢，搬运工越来越吃力，将身上的泥沙边走边洒，在到达入海口处时，海浪一拍打，速度更慢，身上的泥沙全部散落。
　　承转：那如果是条河流呢？它也会搬运吗？（教学知识与日常生活相互联系，做到知识迁移）
　　教师讲解：河流从山上发源最后注入到海洋，我们将其山麓以上成为上游段，山麓以下成为中下游段，注入到海洋的地方称作是入海口。从山顶处到山麓处上游段中，坡度大流速快，冲刷河道两侧泥沙砾石，并携带其顺流而下。
　　在山麓处，河流出山口，河道突然变宽，地势变缓，流速也突然变慢，河流
　　

    作品
　　信息 学段/学科 中学地理 年级/上下册 高一必修一
　　教材版本 人教版 时长 6分钟
　　作品简介
　　（不少于300字）    本节课的教学内容借助多媒体课件完成，课件制作过程中，主要以知识点的呈现为主，内容短小，精辟。
　　选择河流搬运过程为例完成此次微课，本节内容是高中地理必修一河流地貌
　　形成中一重点知识。该部分知识对于学生来说接触少，理解和认识难度较大，
　　那么在本节课的内容设计创中，有意结合生活中的实例，将河流拟人化，用生活
　　中搬运工的实际例子来让学生认识，搬运速度和搬运物质之间的关系，然后将
　　本节各个知识点以图片的形式展现出来，让学生直观感受本节内容。
　　在教学过程中，内容知识点的难度设置较低，有利于学生利用短小微课形式
　　接受，更有利于学生在学习过程中预习。在学生学习过程中，可帮助其直观形
　　象认知河流各个地貌加深地理学科区域思想的培养，认识河流地貌在发展过程
　　在不同位置形成的不同地貌。
　　创新点     本节课内容采用拟人化的教学手法，加深学生对本节课内容额认识
　　教学应用情况 创新：本次微课教学时长6分钟左右，教学内容为河流地貌形成过程中堆积地貌的学习，内容设置简单，有利于学习基础较差的学生理解和认识本节课的内容。
　　效果：学生充分认识河流在运动过程中的搬运能力，及其搬运过程中不同河段形成的不同地貌。