共15张，约1050+610字。

　　教学设计：
　　【学习目标】
　　1.了解水圈的特点及水体组成。
　　2.掌握水循环的过程、环节、意义及陆地水体之间的相互关系。
　　3.正确认识和利用水循环的自然规律，实现人与自然的和谐发展。
　　预习
　　一、相互联系的水体
　　1．从形态上看
　　(1)水在地理环境中以______、______和______三种形式相互转化，形成各种水体。
　　(2)气态水：数量______，分布______；液态水：数量______，分布次之；固态水：仅在______、______或特殊条件下才能存在。
　　2．从空间分布上看
　　(1)海洋水：占全球水储量的______%，是地球水的主体。
　　(2)大气水：数量虽少，但是成云致雨的必要条件。
　　(3)陆地水：包括________、________、沼泽水、土壤水、________、________、生物水等，数量虽不多，但在自然环境中作用巨大。
　　3．陆地水体相互联系：陆地上各种水体之间具有水源相互补给的关系。
　　（特别提醒）河流有哪些补给类型？
　　1、河流最主要的补给水源是大气降水（雨水）。
　　2、河流水、湖泊水、地下水之间是相互补
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　　评测练习：
　　1．“一滴水借助水循环，可以汇入大海的波涛，可以化为高山的彩虹，可以变为地面的积雪，融化后渗入地下，可以被植物的根系吸收”。这一段话说明水循环联系的圈层有①水圈②岩石圈③生物圈④大气圈   （      ）
　　A．①④     B．①③     C．③④     D．①②③④
　　２．关于水圈的叙述，正确的是  （       ）
　　A．地球上的水呈固态和液态分布          B．水圈是一个连续规则的圈层
　　C．水圈是一个不连续不规则的圈层