高中地理（人教版）·必修1
├─高中地理（人教版） · 必修1 _ 第一章 行星地球  1 宇宙中的地球 教学设计+课件+测试 （3份打包）
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├─高中地理（人教版） · 必修1 _ 第二章 地球上的大气 1 冷热不均引起大气运动 课件+ 教案 （2份打包）
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├─高中地理（人教版） · 必修1 _ 第二章 地球上的大气 2 气压带和风带 教学设计+课件 （2份打包）
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├─高中地理（人教版） · 必修1 _ 第二章 地球上的大气 3 常见天气系统  教案+练习 （2份打包）
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├─高中地理（人教版） · 必修1 _ 第二章 地球上的大气 4 全球气候变化 教学设计+课件 （2份打包）
│人教版-地理-高一-必修一第二章-第四节-全球气候变化-1课时-教学设计.doc
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├─高中地理（人教版） · 必修1 _ 第三章 地球上的水 1 自然界的水循环 教学课件 教案 （2份打包）
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├─高中地理（人教版） · 必修1 _ 第三章 地球上的水 3 水资源的合理利用 课件+教案 （2份打包）
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├─高中地理（人教版） · 必修1 _ 第四章 地表形态的塑造 1 营造地表形态的力量 教学课件 教案 （2份打包）
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├─高中地理（人教版） · 必修1 _ 第四章 地表形态的塑造 2 山岳的形成 教学设计+课件 （2份打包）
│人教版-地理-高一-必修一第四章-第二节-山岳的形成-1课时-教学设计.doc
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├─高中地理（人教版） · 必修1 _ 第四章 地表形态的塑造 3 河流地貌的发育 教学设计+课件+学案+测试 （4份打包）
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├─高中地理（人教版） · 必修1 _ 第四章 地表形态的塑造 3 教案+课件+测试 （3份打包）
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├─高中地理（人教版） · 必修1 _ 第五章 自然地理环境的整体性与差异性 1 自然地理环境的整体性 教学设计+课件 （2份打包）
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├─高中地理（人教版） · 必修1 _ 第五章 自然地理环境的整体性与差异性 2 自然地理环境的差异性 教案 （1份打包）
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├─高中地理（人教版） · 必修1 _ 第五章 自然地理环境的整体性与差异性 2 自然地理环境的差异性 教学设计+课件 （2份打包）
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├─高中地理（人教版） · 必修1 _ 第一章 行星地球  2 太阳对地球的影响 教学设计+课件 （2份打包）
│人教版-地理-高一-必修一第一章-第二节-太阳对地球的影响-1课时-教学设计.doc
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├─高中地理（人教版） · 必修1 _ 第一章 行星地球  2 太阳对地球的影响 课件+ 教案 （2份打包）
│人教版-地理-高一-必修一第一章-第二节-太阳对地球的影响-1课时-教案.doc
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├─高中地理（人教版） · 必修1 _ 第一章 行星地球 3 地球的运动 教学课件+ 教案 （2份打包）
│人教版-地理-高一-必修一第一章-第三节-地球的运动-1课时-教案.doc
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├─高中地理（人教版） · 必修1 _ 第一章 行星地球 3 地球的运动 教学设计+ 课件（2份打包）
│人教版-地理-高一-必修一第一章-第三节-地球的运动-1课时-教学设计.doc
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└─高中地理（人教版） · 必修1 _ 第一章 行星地球 4 地球的圈层结构 教学课件+教案 （2份打包）
人教版-地理-高一-必修一第一章-第四节-地球的圈层结构-1课时-教案.doc
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　　1.   教学目标
　　知识与技能
　　1.了解天体的主要类型和天体系统的层次，描述地球的宇宙环境。
　　2.运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星，理解地球上生命存在的原因。
　　3.培养用比较分析的方法解决有关地理问题的能力。
　　过程与方法
　　1.分析图片，形成宇宙物质性的观念，形成天体系统各层次的感性认识。
　　2.利用图表分析法和比较法自主探究地球在太阳系中的普通性和特殊性。
　　情感、态度与价值观
　　通过学习帮助学生树立正确的宇宙观。
　　2.   教学重点/难点
　　

   第一章 第一节 宇宙中的地球练习题
　　一.选择题
　　五星连珠，也叫“五星聚”。我国古代用以表示水、金、火、木、土五行星同时出现在天空同一方的现象。这种现象不常发生，所以古人曾唯心的认为它是祥瑞。后人推广到只要五行星各居一宫相连不断时就叫做“连珠”。据此回答下列1--3题：
　　1、“五星连珠”中的五颗行星按照距日远近、质量、体积等特征，属于类地行星的是哪几颗
　　A、水星、火星、木星            B、水星、金星、火星
　　C、金星、木星、土星            D、金星、火星、土星 
　　2、“五星连珠”中的五颗行星温度最高的是哪一颗
　　A、木星    B、水星      C、金星       D火星
　　3、“五星连珠”中的五颗行星体积和质量最大的是哪一颗
　　

   教学准备
　　1.   教学目标
　　一、知识目标
　　1．使学生能够正确认识太阳的基本特征及其外部结构；
　　2．了解太阳能量的来源，理解太阳是地球的主要能量源；
　　3．了解太阳活动（主要是黑子和耀斑）对地球的影响。
　　二、能力目标
　　1．能通过展示的图片理解太阳活动增强时会使地球无线电短波通讯受干扰及产生磁暴现象的原因。
　　2.通过对各种资料的观察以及课前室外的观测，培养学生获取地理信息的能力和分
　　

   1.   教学目标
　　1.知识与技能:了解太阳辐射的概念及其对地球产生的影响;掌握太阳活动的主要类型及太阳活动对地球产生的主要影响。
　　2.过程与方法:通过读地理图表,让学生学会多从身边事物开始探讨,把学习与生活融于一体,培养学生的洞察能力和分析能力;通过案例分析,激发学生的求知欲,培养学生迁移知识的能力,并养成搜索资料的习惯和筛选资料的能力。
　　3.情感态度与价值观:通过从具体生活、生产实例的讨论入手,分析太阳辐射、太阳活动
　　

   1.   教学目标
　　知识目标：
　　1、 知道地球运动的两种基本形式——地球自转和公转的概念、周期、方向。
　　2、 知道地球公转引起的昼夜长短的变化和四季的变化
　　3、 记住南北回归线、南北极圈的度数、五带的名称和范围。
　　能力目标：
　　1、 初步学会用地球仪演示地球的自转和昼夜更替现象；初步学会绘制简略的地球公转示意图，培养学生的空间想象能力和动手操作能力；
　　

   1.   教学目标
　　知识与技能：
　　1.通过分析“锋的形成”和“锋的结构”，说明锋面附近出现的常见天气现象。
　　2.通过对比分析锋面系统，低压系统和高压系统，归纳识记它们对天气的影响。
　　过程与方法
　　1.通过阅读冷锋、暖锋、低压、高压等各类图，提高学生阅读识图能力。
　　2.通过阅读天气形势图，制作简易天气图，使学生学会综合分析问题的能力。
　　情感、态度与价值观
　　认识自然现象发生的原因，体会地理学的实用性，学会用学到的知识解释生活中的地理
　　

   教学准备
　　1.   教学目标
　　一.知识与技能
　　1.内、外力作用和表现形式,内、外力作用对地表形态的塑造
　　2.了解地壳物质的循环过程
　　3.运用图表资料分析、表达地理事物的能力
　　二.过程与方法
　　1.自主学习,讨论法.
　　2.探究与活动,理解地壳运动的特征.
　　3.利用景观图片分析地貌的成因.
　　三.情感、态度与价值观
　　帮助学生确立矛盾对立统一思想.
　　2.   教学重点/难点
　　【教学重点】
　　

   教学准备
　　1.   教学目标
　　学习目标
　　1.理解自然地理要素间物质与能量交换的关系及途径。
　　2.理解自然地理环境生产功能、平衡功能产生的原因和过程。
　　3.理解自然地理环境演化的统一性,使学生树立普遍联系的观点,在利用和改造自然中要充分考虑各地理要素的关系,避免牵一发而动全身。
　　4.通过对比分析,提高观察、分析和概括能力,增强地理素养。
　　

   1.   教学目标
　　1.认识和理解自然地理环境的地域差异特点
　　2.了解地理环境差异性的分异规律
　　3.提高读图和语言表达能力，以及地理空间思维能力的培养
　　4.运用地理环境差异性的原理，分析人类生活和生产中的现
　　2.   教学重点/难点
　　【教学重点】1.自然地理环境的特征之一：差异性
　　2.陆地自然地理环境的地域分异规律
　　【教学难点】陆地自然地理环境的地域分异规律