地球在宇宙中
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　　《地球在宇宙中》课件.ppt

　　《地球在宇宙中》教学设计
　　教学目标 知识与技能 了解宇宙的概念，认识天体 掌 握天体系统的层体，
　　了解太阳系的组成，理解太阳系八大行星的运动特征和结构特征
　　了解地球的普通性和特殊性，掌握地球上拥有生命的条件
　　过程与方法 通过“地心说”与“日心说”的比较，说明人类认识宇宙的过程；绘制天体系统层次简图
　　运用图表等资料，结合模拟演示，说明太阳系的组成及太阳系行星的基本特征
　　结合八大行星的基本数据，归纳地球的普通性；从自身条件和外部条件两方面概括地球上存在生命物质的原因
　　情感态度与价值观 ①激发探究宇宙奥秘的兴趣
　　②养成勤于动手、动脑的习惯
　　③建立科学 的宇宙观、地球现
　　任务定位 教学重点 天体和天体系统；
　　教学难点 地球上存在生命物质的原因
　　板书设计 第一章 第一节：地球在宇宙中
　　一：宇宙的概况；
　　二：天体和天体系统；
　　三：认识太阳系
　　四：地球既普通又特殊

　　《地球在宇宙中》导学案
　　课标解读
　　课标：“描述地球所处的宇宙环境，运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星”  “描述地球所处的宇宙环境”，宇宙环境是指以地球为中心的宇宙环境，宏观层面上是指地球在天体系统中所处的位置，即地月系—太阳系—银河系—总星系；微观层面上是指地球在太阳系中所处的位置。“描述”是指初步认识地球所处的宇宙环境，即认识地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。地球上为什么适宜于生命生存和繁衍是本条“标准”的重点要求。
　　“运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星”——首先要了解什么是行星，而“普通”是指地球与太阳系中其他行星的共性，“特殊”是指地球与太阳系中其他行星比较而具有的个性，“说明”是要说出理由，要体现理解的思维过程。“运用资料”则是对认知过程要求从感性材料再到理性认识，中间自然要有分析、比较、综合、概括的过程。
　　地球上存在生命的原因，不仅要从地球自身条件和行星际空间条件分析，还要从恒星际

　　《地球在宇宙中》同步练习
　　一、选择题
　　天体是宇宙间物质的存在形式，宇宙间的天体因相互吸引、相互绕转而形成天体系统。据此回答1～2题。
　　1．下列物体中，属于天体的有(　　)
　　①太阳、月球、北斗七星　②恒星、行星、卫星、彗星
　　③火车、轮船、巨大岩石　④待发射火箭、待发射宇宙飞船
　　A．①②           B．③④           C．①③            D．②④
　　2．图中若S表示太阳，则下图表示的天体系统有(　　)
　　A．四级           B．三级           C．二级            D．一级
　　国际天文学联合会大会投票决定，不再将传统九大行星之一的冥王星视为行星，而将其列入“矮行星”。结合太阳系模式图回答3～4题。
　　3．①、②、③、④名称对应正确的一组是(　　)
　　A．火星、水星、海王星、冥王星
　　B．水星、海王星、火星、冥王星
　　C．火星、海王星、水星、冥王星
　　D．水星、火星、海王星、冥王星