共19张。本资源包含课件、教案、学案和测试题，课件主要讲述了两地的相对高度的计算、地形剖面图的绘制方法和意义，注重了规律方法的总结，并讲练结合。

地形剖面图（课件+学案+教案+测验）
　　地形剖面图（课件）.ppt
　　地形剖面图（测验题）.doc
　　地形剖面图（教案）.doc
　　地形剖面图（学案）.doc
　　地形剖面图
　　【教学目标】
　　知识与技能
　　1．两地的相对高度的计算　
　　2．地形剖面图的绘制方法
　　过程与方法
　　1、通过对比，计算两地的相对高度
　　2、通过小组讨论的形式，学会与他人合作的方法；
　　3、通过模拟活动，演练、交流、反思计算，掌握“地形剖面图的意义”这一问题的方法。
　　4、通过读图，如何应用剖面图。
　　情感、态度与价值观
　　1、通过学生的活动，激发学生探究地理问题的兴趣；
　　2、通过“地形图剖面图的绘制方法”的学习，使学生懂得地形图在不同地方有不同的用处，增强学生热爱科学的情感。
　　【教学重点】地形剖面图的绘制方法
　　【教学难点】地形剖面图的绘制方法
　　【教学方法】比较法、图示分析法、图示法等
　　【教具准备】多媒体课件等
　　一、两地的相对高度的计算　
　　读下图，若等高线所示高度为100m、200m、300m、400m，求城镇与H地的相对高度H1取值范围？
　　200m<H1<300m
　　例：该图中A、B两点以及陡崖的相对高度是多少？
　　地形剖面图
　　【学习目标】
　　（1）两地的相对高度的计算　
　　（2）地形剖面图的绘制方法
　　一、两地的相对高度的计算　
　　读下图，若等高线所示高度为100m、200m、300m、400m，求城镇与H地的相对高度H1取值范围？
　　200m<H1<300m
　　例：该图中A、B两点以及陡崖的相对高度是多少？
　　AB的相对高度：300＜H ＜500
　　计算陡崖相对高度，一是求最大可能相对高度，二是求最小可能相对高度。   
　　公   式：（n－1）d≤H＜（n+1）d
　　（H为相对高度，d为等高距，n为重合的等高线条数）
　　重庆市潼南区第二中学2016-2017学年高二地理检测题（三十七）
　　2.2   地形图
　　第5课时
　　一、选择题
　　(2016·武汉模拟)下图为某地区等高线示意图(单位：米)。读图回答1～2题。
　　1．下列有关图中等高线表示的基本地形的叙述，正确的是(　　)
　　A．AB线表示山谷　　　　 B．CD线表示山脊
　　C．E处为陡崖            D．F处为山峰
　　2．下列说法不正确的是(　　)
　　A．③处比②处坡度陡
　　B．①河流丙—丁段的流向大致是从南向北
　　C．若要在①河流上修建大坝，则乙处比甲处位置好
　　D．若该地区位于我国东南部，则②地区最适宜发展甜菜种植业
　　读等高线(单位：m)地形图，图中等高距为200 m，回答3～4题。
　　3．图中箭头正确表示河流集水方向的是(　　)
　　A．①         B．②
　　C．③         D．④
　　4．图中a和b的数值可能是(　　)
　　A．100　250       B．100　350
　　C．500　250       D．500　350
　　5．“因地形，用险制塞”是修筑长城的一条重要经验，如图1(八达岭长城的景观照片)。图2为某地区等高线地形图(单位：米)。若图2所示地区有古长城，其最可能的位置是(　　)