共7张，教案2210字。课件制作简洁，借助遥感地图进行教学，体现了学生动手绘图能力。
必修二第二章第三节城市空间结构教学设计+课件
必修二第二章第三节城市空间结构课件.ppt
必修二第二章第三节城市空间结构教学设计.docx
1教学目标 评论（0）
知识与技能:知道城市基本的功能区的名称、特征、位置;并通过实地调查、分析案例的方法解释城市功能区形成的原因;
过程与方法:通过调查了解城市的功能分区及城市不同地段租金的多少,养成良好的调查习惯;通过案例的分析,学会归纳、比较的学习方法。
情感态度价值观:通过小组合作调查,使学生具备小组合作意识,形成良好的调查习惯;通过学习城市功能区,使学生具备初步的城市规划意识。
2学情分析 评论（0）
城市空间结构是在前面第一节从时间维度介绍城市发展与城市化问题和第二节从空间的宏观维度介绍城市区位和城市体系的基础上,从更微观的角度研究城市的内部空间结构,更具有学习的实用价值,对提高学生城市规划素养很有帮助,因此是课标要求的重点内容。本节课共探讨两个问题:城市的功能分区以及产生这种分区的成因。根据本节课内容与现实生活联系较密切的特点,在讲授城市功能分区时采用案例教学的方式,让学生认识城市功能分区的名称、位置、特征,在分析城市功能分区的成因时则采用实地调查法,把抽象的理论嫁接到生活实例上。
3重点难点 评论（0）
重点:城市功能分区的位置及成因
难点:城市空间结构形成的原因,尤其是经济因素。对于该难点有效的突破方法就是让学生事先实地调查,通过学生的调查直接体验到知识的生成过程,使课堂上的理论建构水到渠成,十分自然。
4教学过程
4.1 第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】城市空间结构 评论（0）
【教学过程】
教学环节
师生活动
设计意图
展示调查
结果一
师:课前让大家分组调查赣榆县城区的土地利用情况(县城的学生)和各乡镇镇区的土地利
用情况(乡镇的学生),下面请各小组分别展示。
生:分小组展示
挖掘学生身边课程资源,让乡土地理走进课堂,激发学生学习兴趣。培养合作意识、动手调查能力和参与社会活动能力。
展示作品
(教师对学生进行必要的图表制作指导)
表:
用地类型
分布地区
形成原因
图:(教师做个范图)
学生分组展示作品,相互交流,取长补短。
让学生学会通过不同方式表达地理信息。
总结心得
师:我们利用双休日做出了巨大努力,对各自所在城区的土地利用情况进行了详细的调查,我想大家在调查中肯定有许多心得,请大家进行简单的交流。
生:交流心得(在调查材料中体现)
注重情感、态度、价值观培养。关注学生的活动过程。
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