地理信息技术ppt1（4份）
- 资源简介：
共18张。课件主要讲述了RS、GIS、GPS的含义及三者的联系，RS、GIS、GPS的组成、工作原理，RS、GIS、GPS的应用领域等知识，突出学生自主学习。
地理信息技术
地理必修三：地理信息技术课件（周霞）.ppt
地理必修三：地理信息技术检测练习（周霞）.doc
地理必修三：地理信息技术教案（周霞）.doc
地理必修三：地理信息技术学案（周霞）.doc
必修三 地理信息技术
【学习目标】
1. 通过英文全名，理解“3S”技术的含义。
2. 通过读图，分别说出RS、GPS、GIS的组成、工作原理，培养读图能力。
3. 结合实例，分析RS、GPS、GIS的应用领域。
4. 说出数字地球的含义。
【学习策略】
课标对RS、GIS、GPS的要求没有涉及含义、组成等，但对其应用的要求写得很具体，数字地球只要求了解其含义即可。因此，本课的重点应放在“3S”技术的应用方面，要求能依据实际案例，正确选择需要使用的地理信息技术。
【课前调研】
1. 你知道“3S”指哪3个“S”？其英文全称分别是什么？
2.你能举出一两个应用“3S”技术解决问题的案例吗？
【课堂活动】
探究活动1：读本课知识框架（图1），分析RS、GIS、GPS的含义及三者的联系。
1. RS、GIS、GPS的英文全称分别是什么？含义分别是什么？
2. 简单概述RS、GIS、GPS三者之间有何联系。
3. 什么是数字地球？
探究活动2：读课本相关内容，分析RS、GIS、GPS的组成、工作原理。
必修 地理信息技术
邗江中学 周霞
【课程标准要求】
标 准 活 动 建 议
结合实例，了解遥感（RS）在资源普查、环境和灾害监测中的应用。
举例说出全球定位系统（GPS）在定位导航中的应用。
运用有关资料，了解地理信息系统（GIS）在城市管理中的功能。
了解数字地球的含义。 收集一些遥感图像，以加深学生对遥感技术的感性认识。
结合具体实例，重点介绍贴近学生生活实际的GPS应用领域。如给学生展示GPS接收机，参观装有GPS导航系统的交通工具，以加强学生对GPS特点及应用的了解。
指导学生浏览和操作电子地图，查询城镇、交通、旅游等信息。
指导学生调查建设的基本情况，尝试在校园网建立自己的地理网页。
搜集与人们日常生活相关的有关数字地球的材料，加强学生对数字地球的认识。
【设计思路】
“3S”技术是新教材增加的内容之一，时代性强，学生对此也许用过，但对于系统地认识什么是“3S”技术，它们有哪些功能，哪些用途等，还是一头雾水。基于学生的英语水平，要解释“3S”技术，最好把英文全称展示给学生，不用多解释，学生即可明白。另外，还要让学生直观地明白“3S”技术之间的内部联系，即RS和GPS是GIS的信息源，这对于降低学生的理解难度很重要。对于“3S”技术的“应用”，可以通过案例辨析的方式，展示多个案例让学生选择，学生会自己悟出“3S”技术的应用领域。对于“3S”技术的组成、工作原理等内容，可以采用读图分析的方法，培养学生的读图能力。
【知识构建】
“3S”技术为科学研究、政府管理、社会生产提供了新一代的观测手段、描述语言和思维工具。“3S”的结合应用，取长补短，是一个自然的发展趋势，三者之间的相互作用形成了“一个大脑，两只眼睛”的框架，即RS（遥感技术）和GPS向GIS提供或更新区域信息以及空间定位，GIS进行相应的空间分析，以从RS和GPS提供的浩如烟海的数据中提取有用信息，并进行综合集成，使之成为决策的科学依据。结合课程标准、教材、学生认知特点，本课的知识框架可以设计为图1所示。
必修三 地理信息技术
一、选择题：
图3为“3S”技术的相互关系示意图，读图回答。
1.如图①③表示反馈影像信息的处理结果，②⑥表示提供影像的功能，④⑤表示提供定位信息功能。关于甲、乙、丙的说法正确的是
①甲是GIS ②乙是RS
③丙是GIS ④甲是GPS
A.①② B.②③ C.③④ D.①④
2.下列有关3S技术运用的叙述，正确的是
①运用RS可以确定110巡逻车的位置
②运用RS可以获取水灾淹没区域的动态信息
③运用GPS可以确定运钞车位置
④运用GIS可以获取森林火场遥感信息
A.①② B.②③ C.③④ D.①④
3．作为上海市重点发展的朝阳产业之一，多媒体产业得到政府的大力支持。图4为“上海市多媒体产业布局图”，图中企业密度等级是对专题地图进行叠加分析而生成，所用的信息技术是
A.遥感(RS)
B.全球定位系统(GPS)
C.地理信息系统(GIS)
D.虚拟现实(VR)
