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七年级地理上册1.2地球的运动课件教案练习素材（打包10套）
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　　第二节　地球的运动
　　第1课时　地球的自转和公转
　　知识与技能
　　1．掌握地球自转的概念及特点。
　　2．理解地球自转产生的地理现象。
　　过程与方法
　　利用讲授法、谈话法、讨论法、多媒体演示法、启发式等教学方法，使学生了解地球自转和公转的概念、方向和周期，理解地球自转产生的地理意义。
　　情感、态度与价值观
　　1．从地心说到日心说的发展中，领悟到科学家们追求真理的精神，树立科学的宇宙观和世界观。
　　2．初步形成对地球运动的好奇心和探索心理，培养学生学习地理的兴趣。
　　重点
　　1．地球自转和公转的定义、方向、周期和地理意义。
　　2．二分二至日太阳照射情况的差异。
　　3．五带的划分及特征。
　　难点
　　1．由于地球的自转所产生的地方时差和昼夜更替。
　　2．二分二至日太阳照射情况的差异。
　　3．四季的形成。
　　学生准备：小地球仪、手电筒、皮球。
　　教师准备：大地球仪、昼夜形成演示仪、地球公转运行仪。
　　第一章 第二节 地球的运动
　　二十四节气的由来
　　二十四节气起源于我国战国时期的黄河流域，以后不断改进完善，到秦汉年间，二十四节气已完全确立。公元前104年，由邓平等制定的《太阳历》，正式把二十四节气定为历法，明确了二十四节气的天文位置。
　　有人误认为二十四节气与阴历有关。其实，二十四节气是根据阳历划定的。它根据太阳在黄道（地球绕日公转轨道，也就是太阳周年运动的路线）上的位置及引起地面气候演变的次序，将全年划分为24个段落，每段相隔约半个月（15天），每一段叫一个节气。每月月首者称“节气”，包括立春、惊蛰、清明、立夏、芒种、小暑、立秋、白露、寒露、立冬、大雪、小寒十二节气；在月中者称“中气”，包括雨水、春分、谷雨、小满、夏至、大暑、处暑、秋分、霜降、小雪、冬至、大寒十二中气。二十四节气就是12个节气和12个中气的总称。在全年24个节气中，最重要的是春分、夏至、秋分和冬至，合称二分二至。节气反映了太阳的周年视运动，因而纯属阳历，只是形式上不同于通常所说的阳历。
　　由于二十四节气是按照太阳在黄道上的位置来确定的，而太阳通过每等分的时间大致相等，因而在公历中，每年各节气的日期基本上变化不大，最多相差一两天，但在农历中的日期却不固定。  
　　地球上五带及其气候特点
　　关于气候带的划分原则和方法，是随着气候学的发展历史而不断演进的。最早古希腊学者亚里士多德曾以南、北回归线和南、北极圈为界，把地球上分为热带、南温带、北温带、南寒带和北寒带等五个气候带。它是完全按照天文因素，即太阳高度和昼夜长短，也就是根据地球表面各地获得太阳光热的多少来划分的。因此，这种分法通常称之为天文气候带。但它的名称是气候名称，可见天文五带是气候带的基础。另外，以回归线和极圈四条纬线划分的五带，都是一定的纬度地带，所以又可以说五带是纬度带。
　　热带：在南、北回归线之间，这是地球上唯一阳光能够直射的地带，地面获得的太阳光热最多。热带地区气候终年炎热，四季和昼夜长短变化都不明显。
　　寒带：南、北极圈以内的地区。北极圈以北的地区是北寒带，南极圈以南的地区是南寒带。