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基础、情感两不误——对《劝学》课堂教学反思- 2009-03-07
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- 板书设计的十二种实用形式
- 2009-03-07
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内心的温暖——《林黛玉进贾府》聊天实录- 2009-03-05
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- 语文作文教学反思
- 2009-03-05
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- 初中文言文教学反思
- 2009-03-05
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- 祥林嫂年谱
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- 优化中学语文课堂教学的几条途径
- 2009-03-03
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- 以境激情，心物交融——浅谈情境作文活动教学
- 2009-03-03
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- 课本剧创作：触龙说赵太后
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- 从2008年高考小说选考学生答卷看小说教学
- 2009-03-03
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- 也谈高中语文教学的境界
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- 边境山区高中生课外阅读的意义、现状及对策
- 2009-03-01
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- 巧用故事让我们的语文课鲜活起来
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- 忘记自我，关注文本，关注学生
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- 句子品读，各有创意——例谈阅读教学设计的诗意手法
- 2009-02-26
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- 文化的大地，知识的天空——语文与文化、知识
- 2009-02-26
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- 让文言文教学诗意绽放
- 2009-02-26
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- 《报任安书》和《渔父》新学法
- 2009-02-24
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- 新年后的第一节语文课
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- 2008-2009年高三上教学工作总结
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- 语文版七年级下册语文教学工作计划1
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- 于无疑处疑之——《陈太丘与友期》新解
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- 封建桎梏下的不屈与反抗——反思鲁迅笔下的妇女形象
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- 我的作文研究之路：积累?行动?思考
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- “文化语文”与“教育回归”
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- 意料之外又在预料之中——《金色花》感受性阅读
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- 伪机遇的双重色彩——《项链》真假归位新探
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- 缺憾的另一种欣赏——再读《米洛斯的维纳斯》
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- 荒诞背后隐义的世界——《等待戈多》思辨阅读
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- 化大为小，深挖细掘——独词型话题作文写作指导例谈
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- 由陌生而知音——浅析《琵琶行》中的三次弹琴与听琴
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