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资源名称
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让绚丽的人生价值绽放- 2007-11-12
- 1118
- 如何学习，如何做人，做什么样的人——鲁教版必修一、二册学习计划
- 2007-11-11
- 1132
- 切实指导学生提高写作能力的四个环节
- 2007-11-10
- 613
- 快速阅读，一种不容忽视的能力
- 2007-11-10
- 382
- 开明开放的语文写作教学
- 2007-11-09
- 1170
- 新课程教学评价之浅见
- 2007-11-09
- 5866
- 当神圣沾上了俗气……
- 2007-11-09
- 260
- 教师感悟：也谈我的教师观
- 2007-11-09
- 10328
- 让课堂教学效率显而易见——如何提高文言文课堂教学效率
- 2007-11-08
- 2261
- 动人春色无须多
- 2007-11-04
- 560
- 参透文本特点，体现个性设计——听余老师评课有感
- 2007-11-04
- 1157
- 期待2009
- 2007-11-04
- 467
- 得法于课内，获益于课外——走进《语文读本》
- 2007-11-03
- 706
高中语文多媒体教学：喜忧参半的思考- 2007-11-03
- 1173
- 40年教学的20条经验
- 2007-11-03
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- 中学语文教师该如何自我重塑
- 2007-11-02
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- 试析中学作文训练中的审美训练
- 2007-11-02
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- 对“木兰不用尚书郎”新解的启示
- 2007-11-01
- 2998
- 公开课教学设计的“三个基本点”
- 2007-11-01
- 1997
- 如何引导学生探讨课堂突发提问
- 2007-11-01
- 1172
- 授之以渔，张扬个性——文本解读学法探究
- 2007-11-01
- 2595
- 把幸福指数引入课堂
- 2007-10-31
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- 语文课堂如何出彩
- 2007-10-31
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- 中学语文教育的路标——工具性和人文性的统一
- 2007-10-29
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- 研究性学习中教师仍处于主导地位
- 2007-10-29
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- 《陈情表》课文悟读及亮点透析
- 2007-10-29
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- 培养学生自主性语文学习的能力
- 2007-10-29
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- 背着思想的行囊上路——阅读教学点滴体会
- 2007-10-29
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- 浅谈课堂节奏处理中的艺术性
- 2007-10-29
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- 我看苏教版语文教材
- 2007-10-28
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- 语文教学应如何用好课堂评价
- 2007-10-28
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- 语文老师要心中有人
- 2007-10-27
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- 语文教学：把孩子引向哪里
- 2007-10-26
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- 对语文课导语设计的几点思考
- 2007-10-26
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- 教学反思1
- 2007-10-26
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- “个性化阅读教学”课题研究阶段性总结
- 2007-10-26
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- 《胡同文化》公开课构思与课感
- 2007-10-25
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- 分层教学个案分析
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- 把握高中诗歌教学中的“月意境”
- 2007-10-25
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- 开学第一讲：人生三境界
- 2007-10-25
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