约4600字。
　　1—2世界主要自然灾害的形成和分布
　　顺义一中刘艳英
　　一、教学目标：
　　1、通过学习，学生得以拓展对自然灾害的认识；
　　2、培养学生积极思考、主动发现问题、解决问题的能力；
　　3、培养学生学习的主动性、积极性和自信心；
　　二、教学关键：
　　由地震这一主题出发，从不同角度提出相关问题，为更好地解决问题做准备。
　　三、教学方法：
　　主要运用讨论法和范例法，以培养学生综合、全面思考问题的能力来展开教学活动。
　　四、教学手段：
　　借助多媒体技术作为研究工具和交流工具，创造宽松的学习环境，增强学生的学习效果，体现技术使用和学生学习之间的联系。
　　五、教学过程
　　一、主要的自然灾害
　　（一）地质灾害
　　1．地震
　　地震是地壳中岩层积累的地应力超过岩层承受限度，岩层便会突然断裂或错动，使能量急剧释放出来，以地震波的形式向四面八方传播，引起地表的震动。
　　主要分布：在板块交界处的地中海－喜马拉雅地带和环太平洋地带。
　　危害：给国家经济建设和人民生命财产安全造成直接和间接的危害和损失,尤其是强烈的地震会给人类带来巨大的灾难。
　　地震的大小用震级表示，它与地震释放的能量多少有关，一次地震只有一个震级。
　　烈度指地震时地面受到的影响和破坏程度。一次地震，可以有多个烈度。烈度的大小与震级、震源深浅、震中距、地质构造和地面建筑等有关。
　　2．滑坡
　　滑坡是山体斜坡上不稳定的岩体与土块，在重力作用下沿一定滑动面整体下滑的地质现象。主要分布在山地丘陵区和工程建设频繁的地区。
　　影响因素：滑坡体的位置高度、体积、移动速度、移动距离。
　　成因：高低起伏的地表在重力作用和外力作用下形成。
　　危害：破坏或掩埋坡上和坡下的农田、建筑物和道路，造成人员伤亡。
　　3．泥石流
　　泥石流：山区沟谷中有暴雨、冰雪融水等激发的、含有大量泥沙的特殊洪流。
　　影响因素：地形陡峻，具有丰富的松散物质以及短时间内有大量水流的地区。
　　危害：堵塞江河，摧毁村庄和城镇，破坏森林、农田、道路，对人民的生命财产、生产活动及环境造成很大的危害。
　　（二）水文灾害
　　海洋自然环境发生异常或激烈变化，导致在海上或海岸发生的灾害称为海洋灾害。海洋灾害主要指热带气旋、风暴潮、海冰、海雾、海啸等突发性的自然灾害。
　　1—2世界主要自然灾害的形成和分布
　　顺义一中刘艳英
　　一、教学目标：
　　1、通过学习，学生得以拓展对自然灾害的认识；
　　2、培养学生积极思考、主动发现问题、解决问题的能力；
　　3、培养学生学习的主动性、积极性和自信心；
　　二、教学关键：
　　由地震这一主题出发，从不同角度提出相关问题，为更好地解决问题做准备。
　　三、教学方法：
　　主要运用讨论法和范例法，以培养学生综合、全面思考问题的能力来展开教学活动。
　　四、教学手段：
　　借助多媒体技术作为研究工具和交流工具，创造宽松的学习环境，增强学生的学习效果，体现技术使用和学生学习之间的联系。
　　五、教学过程
　　一、主要的自然灾害
　　（一）地质灾害
　　1．地震
　　地震是地壳中岩层积累的地应力超过岩层承受限度，岩层便会突然断裂或错动，使能量急剧释放出来，以地震波的形式向四面八方传播，引起地表的震动。
　　主要分布：在板块交界处的地中海－喜马拉雅地带和环太平洋地带。
　　危害：给国家经济建设和人民生命财产安全造成直接和间接的危害和损失,尤其是强烈的地震会给人类带来巨大的灾难。
　　地震的大小用震级表示，它与地震释放的能量多少有关，一次地震只有一个震级。
　　烈度指地震时地面受到的影响和破坏程度。一次地震，可以有多个烈度。烈度的大小与震级、震源深浅、震中距、地质构造和地面建筑等有关。
　　2．滑坡
　　滑坡是山体斜坡上不稳定的岩体与土块，在重力作用下沿一定滑动面整体下滑的地质现象。主要分布在山地丘陵区和工程建设频繁的地区。
　　影响因素：滑坡体的位置高度、体积、移动速度、移动距离。
　　成因：高低起伏的地表在重力作用和外力作用下形成。
　　危害：破坏或掩埋坡上和坡下的农田、建筑物和道路，造成人员伤亡。
　　3．泥石流
　　泥石流：山区沟谷中有暴雨、冰雪融水等激发的、含有大量泥沙的特殊洪流。
　　影响因素：地形陡峻，具有丰富的松散物质以及短时间内有大量水流的地区。
　　危害：堵塞江河，摧毁村庄和城镇，破坏森林、农田、道路，对人民的生命财产、生产活动及环境造成很大的危害。
　　（二）水文灾害
　　海洋自然环境发生异常或激烈变化，导致在海上或海岸发生的灾害称为海洋灾害。海洋灾害主要指热带气旋、风暴潮、海冰、海雾、海啸等突发性的自然灾害。