共15张，有教案。
　　1．1 地理环境对区域发展的影响
　　岳口高级中学   刘纯文
　　一、 课标要求：
　　1、 了解区域的含义
　　2、 以两个不同区域为例，比较自然环境、人类活动的区域诧异
　　3、 以某区为例，比较不同发展阶段地理环境对人类生产和生活方式的影响
　　二、 教材分析
　　本章施必修3的概述部分，从总的大的角度阐述了“区域”这一概念，也通过案例阐述了地理环境对区域的影响，地理信息技术在区域地理环境研究中的应用，为后面分区域研究的学习打下基础。而在两节中，第一节作为区域研究的主题贯穿了后面各章节的内容，因此应是重点内容，为后面各章节打好基础。
　　三、 教学目标和策略
　　（一） 知识与技能：
　　1． 了解区域的含义
　　2． 通过读图分析，初步掌握分析两个不同区域自然环境诧异的基本方法，以及对人类活动的影响
　　3． 能举出实例，比较说明区域的不同发展阶段地理环境对人类生产和生活方式的影响。
　　（二） 过程与方法：
　　1． 通过一些实际的例子引导学生去理解“区域”的含义，先引导学生回忆熟悉的区域，然后启发学生总结区域的基本特点，进而将所举的区域归类。
　　2． 以长江三角洲和送嫩平原两个区域为例，比较他们在地理位置、气候、土地、矿产等条件的差异以及这些差异对区域发展带来的影响，让学生学会区域比较的一般方法。
　　3． 引用长江三角洲和珠江三角洲的发展变化，比较说明区域的不同发展阶段地理环境对人类生产和生活方式的影响
　　（三） 情感态度价值观：
　　运用读图分析、对比分析方法，培养分析区域差异的分析能力和思维能力，初步建立科学的区域可持续发展观。
　　四、 课时安排：2课时
　　五、 教学过程
　　[新课引入]显示设问，由学生回答。
　　设问：我们的生活与区域密切相关。例如，我们介绍自己的家乡在某省某市、去过某风景区旅游等。我们经常听到省、直辖市、自治区、流域、经济区、自然保护区等名词和反映区域的术语。你知道什么是区域吗？区域是怎样划分的？如何描述一个区域的地理特征？
　　[教师讲解]一、什么是区域：
　　1、 区域的内涵：
　　（1） 区域是地球表面的空间单位，它是人们在地理差异的基础上，按一定的指标和方法划分出来的。（地表特征、面积、形状和边界）
　　（2） 区域具有一定的区位特征
　　（3） 区域内部的特定性质相对一致
　　[读图设问]比较以下两图，设问：请判断这两幅图的划分依据是什么？图中的区域规模有何差异？区域的特点是什么？（学生回答，教师点评）
　　投影两幅图：《不同空间尺度的区域图》《中国三大自然区域图》
　　[教师归纳]：2、区域的分类：
　　按性质分（自然区域、经济区域、社会文化区域等）
　　按规模分（大型、中型、小型）
　　3、区域的特点：层次性、差异性、整体性和可变性