共26张。含课程标准解读、小天地大视野、课标自主落实、学案互动探究、疑误提醒、经典例析、跟踪训练等，配套备考水平测试，共16小题，约3790字。

　　1．澳大利亚东北部近海分布着大片的生物礁——大堡礁。近年来，这些生物礁的缔造者——珊瑚在大量死亡。据研究，这与大气中二氧化碳浓度增大及全球气温升高有关，这说明了地球环境具有(　　)
　　A．整体性B．地域差异性
　　C．独特性D．表现复杂性
　　【解析】　大气中二氧化碳浓度增大导致全球变暖进而影响珊瑚的生存环境，这体现了地理环境的整体性。
　　【答案】　A
　　右图为陆地环境主要构成要素的相互关联图，读图完成2～3题。
　　2．松花江和珠江水文特征不同，关键是图中哪个箭头所起的作用(　　)
　　A．①B．②
　　C．③D．④
　　3．能表示黄土高原千沟万壑地貌特征形成的箭头是(　　)
　　A．⑤B．⑥
　　C．⑦D．⑧
　　【解析】　第2题，松花江和珠江的补给来源主要是大气降水，所以影响其水文特征的因素是气候。第3题，黄土高原千沟万壑的地貌是流水侵蚀而成的。
　　【答案】　2.A　3.B
　　4．下图所示是绵羊引入某个岛屿后的数量变化情况(图中小圆圈表示特定时间内该种群的个体数)。由图可知(　　)
　　A．绵羊的数量呈持续增长态势
　　B．绵羊的数量不可能与该岛屿的环境形成一种平衡
　　C．在自然状态下绵羊种群的数量最后基本稳定，证明了地理环境具有平衡功能
　　D．绵羊种群的数量变化和该岛屿的地理环境互不相干
　　【解析】　各自然地理要素通过物质和能量的交换，可以使其与当地的自然环境相协调，达到平衡状态。在自然状态下，最终绵羊的数量基本稳定，这也是地理环境平衡功能的体现。
　　【答案】　C
　　5．阅读我国某地区的自然景观综合标志图，回答有关问题。
　　(1)图示最有可能是我国的________地区，该地区气候的最突出特征是________。该地区各自然要素之间相互作用、相互制约、突出反映了地理环境的________性。
　　(2)该地区河流出现汛期的季节一般是在________和________，其原因分别是：____________________________________________________________________。
　　(3)该地区沼泽众多，试分析其形成原因。
　　【解析】　根据图中的“三面环山、平原中开”、“冷湿的温带季风气候”、“色暗的肥沃土壤”等信息，可判断该地为我国的东北地区；东北河流一年一般有两次汛期。沼泽就是地表积水的地区，其形成无非水源多、不易流走或蒸发、下渗。
　　【答案】　(1)东北　冬季寒冷漫长，夏季温暖多雨　整体
　　(2)春季　夏季　春汛的主要原因是春季季节性积雪融化；夏汛主要是夏季风带来的丰沛降水
　　(3)降水多，气温低，蒸发量小；地势低洼，排水不畅；地表有不透水层的存在，使上层积水不容易下渗。
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　　一、选择题
　　自然地理环境要素通过水循环、生物循环和岩石圈物质循环等过程，进行着物质迁移和能量交换，形成一个相互制约和相互联系的整体。据此回答1～2题。
　　1．下列关于陆地环境的整体性叙述，正确的是(　　)
　　A．地理环境要素由大气、水、生物和土壤四部分组成
　　B．地理环境各要素总是力求保持协调一致，与环境的总体特征相统一
　　C．某一要素的变化不会导致其他要素的改变